语文苏教版三年级下册练习7教学设计

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时间:2019-06-25

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1、练习7教学设计教学目标:1.写好钢笔字,一个字有两个捺笔,须分清主次。2.熟记八条成语。3.口语交际:练习以“我家的一张照片“为话题,具体有条理地说话。教学重难点:1.练习写片段,积累成语。2.能通顺的述说照片的来历,画面中人物的动作、神情,照片背后的故事要说清楚。教学准备1.让学生翻阅以前的照片并挑选出最喜欢、最难忘的一张照片2.教师准备课件教学过程:一、教学成语图片导入:  1.出示插图,同学们,你看到了什么?  2.学生说说图片中的内容。联想到哪个成语?  3.同桌互相读成语  4.指名朗读  5.理解成语的意思:你了解哪个成语的意思?教师对学生理解有困

2、难的成语,适当讲解  烟波浩渺:形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。  谈笑风生:有说有笑,兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。  一帆风顺:船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利,没有任何阻碍。  风平浪静:指没有风浪。比喻平静无事。  6.引导学生用成语描述画面。  7.练习背诵。自由朗读成语,要读出自己的理解,再同桌练习背诵。  8.指名背,集体背二、教学第三题,写好钢笔字  1.审题,让学生弄清楚本题的学习要求。  2.指导。  (1)出示:“途”、“蓬”、“透”。认读要写的这三个字,并了解这三个字的结构。  (2)引导观察字形,发现每个字都有两个捺。学生仔细观察

3、,发现两个捺的写法有不同。  学生仔细观察教师的写法,知道两个“捺”的书写注意点。  (3)指导书写“途”。  引导学生观察字中“点”的写法。教师范写“途”,提醒学生注意,“余”中的“捺”不是主笔,要写得收敛一些。走之的“捺”是主笔,要写得平稳、奔放、有力。  练习。  按上面的步骤和方法,指导学生写“蓬”和“透”字。提醒学生注意,仿写时要看清范字,再动笔写。3.学生按照要求认真练习描红、仿影和描写。三、口语交际1.谈话导入:  在过去的时光中,有许多事情、很多人让我们难以忘怀,我们用照片、日记记录下了精彩的瞬间和难忘的事情,今天,许多同学把你们家的照片带来了

4、,那就让我们大家都来欣赏一下你的美好回忆、精彩瞬间吧!2.审题  (1)启发谈话:你知道本次口语交际的要求是什么吗?  (2)指名朗读本次口语交际的要求。3.指导  (1)讨论说话的顺序。  (2)按顺序试说。  (3)班级交流。  (4)评议。通过师生共同评议,进一步引导学生明确本次口语交际的要求。  a要介绍清楚照片上有什么人。照片是在什么时间、什么地点,什么情况下拍的。  b自己为什么喜欢这张照片,要把话讲具体,讲得有条理。  c要讲真话,心里话,要表达真情实感。4.练习  (1)分组练习。小组内交流,组员之间相互评议。  (2)班级交流。小组派代表到讲

5、台上讲述,师生共同评议。5.反馈  (1)教师对学生的讲话进行简短的评价,注意要有激励性,尽量以表扬为主,但也要明确讲话过程中明显的错误与不足。  (2)再次交流、互相欣赏。  (3)学生交换影集欣赏,互相交流,增强了解,进一步练习说话。6.学生把说的话写下来,与照片保存在一起。布置以“我的美好童年”为主题的照片展览。板书设计练习7先概括后具体态度大方声音响亮时间地点人物故事

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