语文苏教版三年级下册练习7教学设计

《语文苏教版三年级下册练习7教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、练习7教学设计教学目标：1.写好钢笔字，一个字有两个捺笔，须分清主次。2.熟记八条成语。3.口语交际：练习以“我家的一张照片“为话题，具体有条理地说话。教学重难点：1.练习写片段，积累成语。2.能通顺的述说照片的来历，画面中人物的动作、神情，照片背后的故事要说清楚。教学准备1.让学生翻阅以前的照片并挑选出最喜欢、最难忘的一张照片2.教师准备课件教学过程：一、教学成语图片导入：　　1.出示插图，同学们，你看到了什么？　　2.学生说说图片中的内容。联想到哪个成语？　　3.同桌互相读成语　　4.指名朗读　　5.理解成语的意思：你了解哪个成语的意思？教师对学生理解有困

2、难的成语，适当讲解　　烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。　　谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。　　一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。　　风平浪静：指没有风浪。比喻平静无事。　　6.引导学生用成语描述画面。　　7.练习背诵。自由朗读成语，要读出自己的理解，再同桌练习背诵。　　8.指名背，集体背二、教学第三题，写好钢笔字　　1.审题，让学生弄清楚本题的学习要求。　　2.指导。　　（1）出示：“途”、“蓬”、“透”。认读要写的这三个字，并了解这三个字的结构。　　（2）引导观察字形，发现每个字都有两个捺。学生仔细观察

3、，发现两个捺的写法有不同。　　学生仔细观察教师的写法，知道两个“捺”的书写注意点。　　（3）指导书写“途”。　　引导学生观察字中“点”的写法。教师范写“途”，提醒学生注意，“余”中的“捺”不是主笔，要写得收敛一些。走之的“捺”是主笔，要写得平稳、奔放、有力。　　练习。　　按上面的步骤和方法，指导学生写“蓬”和“透”字。提醒学生注意，仿写时要看清范字，再动笔写。3.学生按照要求认真练习描红、仿影和描写。三、口语交际1.谈话导入：　　在过去的时光中，有许多事情、很多人让我们难以忘怀，我们用照片、日记记录下了精彩的瞬间和难忘的事情，今天，许多同学把你们家的照片带来了

4、，那就让我们大家都来欣赏一下你的美好回忆、精彩瞬间吧！2.审题　　（1）启发谈话：你知道本次口语交际的要求是什么吗？　　（2）指名朗读本次口语交际的要求。3.指导　　（1）讨论说话的顺序。　　（2）按顺序试说。　　（3）班级交流。　　（4）评议。通过师生共同评议，进一步引导学生明确本次口语交际的要求。　　a要介绍清楚照片上有什么人。照片是在什么时间、什么地点，什么情况下拍的。　　b自己为什么喜欢这张照片，要把话讲具体，讲得有条理。　　c要讲真话，心里话，要表达真情实感。4.练习　　（1）分组练习。小组内交流，组员之间相互评议。　　（2）班级交流。小组派代表到讲

5、台上讲述，师生共同评议。5.反馈　　（1）教师对学生的讲话进行简短的评价，注意要有激励性，尽量以表扬为主，但也要明确讲话过程中明显的错误与不足。　　（2）再次交流、互相欣赏。　　（3）学生交换影集欣赏，互相交流，增强了解，进一步练习说话。6.学生把说的话写下来，与照片保存在一起。布置以“我的美好童年”为主题的照片展览。板书设计练习7先概括后具体态度大方声音响亮时间地点人物故事