语文苏教版三年级下册日月潭的传说-教学设计

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1、日月潭的传说　　教学目标：　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2.会认3个字，会写6个字，参照词语库积累词语。　　能力目标：能用自己的话讲这个传说故事。　　教学重点：　　1.在朗读中明白道理，体会情感。　　2.培养学生自主学习的习惯和能力。　　教学准备：电脑课件、投影片、生字词卡或小黑板。　　教学课时：第一课时　　教学过程：　　第一课时　　一、激趣导入。　　同学们喜欢旅游吗?出外旅游好处多多，可以锻炼身体，增长见识。今天老师带着同学们来个“秀才不出门，照样游天下”。老师带你们去台湾日月潭看看。　　二、出示课件，介绍日月潭。配乐展示日月潭美丽的景色，为什么

2、叫日月潭？相机介绍：日月潭，在我国台湾省中部南投县山中，是台湾最大的天然湖泊，在玉山和阿里山之间。湖中的光华岛把湖分成了两部分，北部像太阳，南部像上弦月，所以叫日月潭。23课《日月潭的传说》(板书课题，读课题)　　日月潭有一个动人的传说。今天这节课，我们就学习这个动人的传说。　　三、学习课文。(一)录音导入。　　1.我们一起先来听听录音老师的朗读。(要求：头正腰直腿放好，一尺一拳书外斜。)　　2.生练读，师找小老师。录音读得好听吗?(好听)请同学们看着书，认真地练读。要求：读准字音，读通句子。标出课文有几小节。•想一想课文讲了什么故事　　3.学生根据提示自学课文

3、。　　　　四、检查、交流自学情况。1.检查认读词语情况。(开火车读----抽生读----领着读----齐读。要认的词语有：日月潭拯救一筹莫展披荆斩棘漆黑一团聚集躲在潭底阿里山金剪刀水社姐翻山越岭冒着又累又饿年轻英雄)　　2.检查读课文情况。(手势告诉有几个自然段---抽生分段，教师及时正音。)五、再读课文，想一想课文讲了什么故事？如何给课文分段？六、学习第一段1、默读课文第一节，说说你知道了什么？2、关于传说我们下节课再学。七、学习生字　　(1)学习生字。　　社，示字旁，注意与“衤”区别。　　(2)钢笔描红。