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时间:2019-06-25
《语文苏教版三年级下册1.长城和运河.》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、1.长城和运河教学设计 教学目标: 1.了解关于长城和运河的史实,理解它们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。 2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 3.能利用图书、网络等查阅关于长城、京杭大运河的有关知识,用简洁的话进行介绍。 4.能根据课文中的插图写一段话,或仿写一段诗歌。 5.学会本课的生字,理解生字组成的词语。 教学重点、难点: 1.了解关于长城和运河的史实,理解它们的特点,激发学生的民族自豪感。 2.能正确、流利、有感情地背诵诗歌。 3.理解“人间奇迹”,知道在课文中的所指,知道课文外的
2、一些我国奇迹。 教学准备:有关长城和运河的课件,学生收集有关资料。 教学时间:两课时 第一课时 教学目标: 1.初读课文,学会本课的生字,理解生字组成的词语。 2.练习正确、流利地朗读课文,理清文章的条理。 3.精读课文的第一部分,了解长城的特点,感受长城的雄伟气势,激发学生的爱国热情。 教学重点、难点: 初读课文,练习正确、流利地朗读课文,精读课文的第一部分。 教学准备:课件 教学过程: 一、揭示课题。 1.课件显示诗歌:上下五千年,古迹遍神州。兴起乘银河,俯足游长龙。你们知道“银河、长龙”是指我
3、们祖国的哪两处名胜古迹吗? 2.运用课件,相机出示有关图片,揭题:〈〈长城和运河〉〉,生齐读课题。 3.说说你所知道的长城和京杭大运河的有关知识。 4.下面,我们一起来看看作者笔下的长城和运河又是什么样的呢? 二、初读指导。 1.自学课文。 (1)各自轻声读课文,画出不理解、不认识的字词,说说作者是以什么样的方式看长城和运河的?为什么要这样看? (2)会读会写田字格中的生字。 (3)运用“解词六法”,并联系上下文理解下列词语的意思。 连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂 2.教师检查纠正学生不良的学习习惯
4、,帮助后进生自学。 3.检查自学效果。 (1)出示词语 (2)指名逐个读这些词语,注意指导学生读好介音母及多音字“曲”“折”“行”。 (3)理解有关词语。 连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂 (4)齐读出示的生词。 (5)指导书写生字。 (6)交流问题:作者驾驶着飞机在蓝天俯瞰长城和运河。因为只有(),才能()。 三、理清脉络。 默读课文,看看诗歌的两部分围绕“奇迹”讲了哪三个方面? 学生自学后讨论。(诗歌的每一部分都写了奇迹的名称和特点,然后抒发对奇迹的赞美之情,最后点明奇迹的创造者) 四、仿写练
5、习。 1.观察书上插图,说说你的感想。 2.显示课件,进行仿写练习 观察文中长城的插图,用下面的词语写一段话。 巨龙连绵起伏奇迹曲折蜿蜒 (学生可从不同角度观察,用不同的句式表达,按不同的语序写。) 3.交流练习。 五、布置课堂作业。 用钢笔描红。注意“坐姿四诀”和握笔姿势。 第二课时 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 2.能根据课文中的插图写一段话,或仿写一段诗歌。 3.能利用图书、网络等查阅关于长城、京杭大运河的有关知识,用简洁的话进行介绍。 4.了解关于长城和运河的史实
6、,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。 教学重点、难点: 1.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国、爱人民的热情。 2.能根据课文中的插图写一段话,或仿写一段诗歌。 教学准备:课件 教学过程: 一、复习生字、新词,回忆课文的主要内容。 二、朗读感悟,进入诗境: 1.范读,边听边看看诗歌的第1、2节有什么相同的地方? 2.交流,指导朗读好1、2、句。 引读: (1)作者是在什么地方看到这人间奇迹的?你从哪儿看出来的?(航行在祖国的蓝天? (2)作者所看到的景象如何?(很奇异
7、)理解“奇异”,这应该怎么读呢?(惊喜的语气:个别读、齐读) 3.作者看到了什么奇异的景象呢?板书:长城运河 4.长城和运河各有什么特点?能用你的朗读表达出来吗?学生自由练习朗读。 5.课件出示长城的图片: (1)说说长城给你怎样的感觉? (2)书上是怎样写长城的?(板书:雄伟壮丽)大家一起读一读,结合图理解:连绵起伏、蜿蜒曲折(在黑板上画图,帮助学生理解) (3)引读:万里长城东起……西到……(课件显示)她是多么雄伟壮丽。几千年来她谱写了……怎么把这两句读好呢?(范读,生读,小组读)你能把写长城特点的这两句话背
8、出来吗?(试背、指名背、齐背) (4)配音朗读、背诵。 6.万里长城是这样的雄伟壮观,作者还看到了什么奇异的景象?(运河) (1)引读:运河像……(板书:动人秀丽) (2)课件显示运河图片:与长城相比,你觉得运河怎么样?从哪个词语可以看出?这一句该怎样读呢? (3)引读:京杭大运
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