寄宿制学校特色

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1、垄溪乡学校位于垄溪村石盘组75号，始建于上世纪七十年代。2004年学校布局调整时，全乡14所村小和中心小学与乡中学合并而成如今的规模，学校服务全乡9个行政村及霞阳镇的邻近村，服务半径达25公里，覆盖人口10000余人。学校占地面积43542㎡，建筑面积9000多㎡，现有19个教学班（中学7个，小学12个），在校学生953人，其中寄宿生有531人，留守儿童197人，有教职工64人。是炎陵县目前最大的一所九年一贯制农村寄宿制学校。家校相隔路途较远，居住分散。近年来，随着农村大量剩余劳动力涌入城市务工，留下老人及孩子在农村，导致农村产生了大量的“留守儿童”。这些孩子大多

2、被祖辈监护、亲戚代管，父母亲情缺失，引导错位，过份溺爱，管教不力。学生周日晚上来到学校，周五回家，五天寄宿学校，脱离家庭，在校时间长。加之学生接触社会，影响较复杂，使学生形成了偏激、封闭，不善交流的性格特征，无形之中给学校的管理工作增加了许多未知因素，相比较非寄宿制学校而言，管理难度之大是显而易见的。经过多年的探索，我们针对学校管理中存在的问题，不断完善，大胆创新，注重细节，科学管理，使我校的寄宿生管理基本做到了：安全有保障，吃住能放心，学玩两不误，教学质量高。我们的主要做法是：安全：人身安全是在外的家长和在身边的监护人最关心的问题，也是学校最重的担子。保证学生安

3、全成了农村寄宿制学校管理中至关重要的环节。一是加强门卫管理，实行24小时无缝隙、封闭式管理，通学生凭校牌出入校园，对于进入学校的家长及办事人员实行严格的登记制度；二是定期对整个校园进行安全排查，消除硬件设施上的安全隐患；在校园内容易发生安全事故的地方安装高清摄像头，进行全天侯的监控以便发现不良的情况并做到及时防范。四是经常性的对学生进行安全教育、安全演练；提高学生的安全意识及突发事件的应对能力。五是重视学生的心理疏导。学校有专门的心理辅导老师及心育室，并给留守儿童开设了专门的语音聊天室，让留守儿童与远方的父母沟通不再遥远。住：我校有男女宿舍楼各一栋，还有低龄制寝室

4、一栋，配备了男、女专职生活指导老师各一名。学校制定了一系列的管理制度和细则。如提出了起床内务要求：（1）早上3起床铃响后。即督促学生准时起床。督促学生穿衣洗漱，按规定标准叠被。（2）床单平整，无皱折。被子、衣服折法统一，摆放位置统一。毛巾、牙杯、皂盒、面盆等应放在指定的位置，整齐划一。特别是要指导并帮助低年级学生完成上述内容。（3）督促学生离开寝室时，做到“三关”，即关灯、关水龙头、关门。“二开”，即窗帘拉开、窗子打开。（4）督促培养学生的生活自理能力，换下的衣裤、鞋袜及时清洗，并晾晒在指定的地方。（5）在低龄制寝室每晚熄灯就寝前还有专门的广播系统播放古典音乐、童

5、话故事、国学经典等，让学生在诗情画意之中安然入睡。吃：学校有大食堂及一二年级低龄学生食堂各一个。设备完备，流程规范；强化过程，严格把关。使饭菜质量达到科学膳食、营养均衡、花样丰富，饭菜可口，做到学生爱吃、想吃、喜欢吃的目的。制定了规范的文明卫生就餐制度。从进入餐厅讲秩序不说话，打饭取菜互礼让不插队，用餐进食讲营养不挑食，餐具残羹定点放、不乱丢等方面作出了具体的要求，同时由政教处建立学校食堂管理小组、餐餐管理、规范和监督，使学生在文明卫生用餐中不断养成良好的习惯，学会了生活，懂得了尊重劳动果实，使学校餐厅管理和用餐安全水平有了很大的提高。玩：寄宿制学生在校除了课堂、

6、自习学习生活之外，还应该有丰富的课余生活。学校充分发挥乡村学校少年宫的作用，一方面完善活动设施，提供篮球、羽毛球、乒乓球、毽子、跳绳等活动器材；另一方面，组织各种活动，发展业余爱好，根据学生兴趣，成立了“美术”、“音乐”、“舞蹈”、“科技制作”、“鼓号队”、“校园广播站”等兴趣小组。组织各种演讲比赛、讲故事比赛、朗诵和征文比赛，开展六一与元旦文艺汇演，举行秋季体育、艺术、科技节活动。经香港阅读梦飞翔文化关怀慈善基金会检查评估，在2016至2017年度《阅读·梦飞翔》文化关怀慈善基金的阅读工作评比中，我校被评为“优秀学校”。2016年12月我校被评为“全国校园足球特

7、色学校”。通过这些活动，学生的课余生活大大丰富，同时特长、潜力得以挖掘。校园文化氛围生动活泼、丰富多彩，使寄宿生的身心均能健康成长。使他们的在校生活过得更安全，更有意义。学：因为学生住校，寄宿制学校就形成了独特的早晚自习，3虽然寄宿制学校的老师上班时间远远超过八年小时，甚至从周日下午至周五全天候住在学校，以校为家。自习时间学校均安排有老师到每一个班级、每一堂课，对学生进行各门功课的辅导。有汗水就有收获，在今年初中毕业会考中，初三167人参加考试，5A人数为24人，5A率为14.37%，一次性毕业合格率97.01%；普高录取119人，录取率71.26%，综合排位列全

8、县乡镇第二