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时间:2018-10-13
《《农村寄宿制小学创建艺术特色学校实践和研究》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、.《农村寄宿制小学创建艺术特色学校的实践与研究》结题报告..一、课题提出的背景留守儿童,已经成为全社会关注的焦点;随着国家、社会对留守儿童教育的日益重视和农村寄宿制小学的兴办,越来越多的留守儿童进入寄宿制学校。寄宿制学校的关键词有两个,一是“寄宿”,就是给留守儿童有家的感觉;二是“学校”,就是要让留守儿童学到东西,健康成长。它有与其它学校的共性,更有区别其它学校的个性;同样,它有与其它学校相同的公共价值,更有其区别于其它学校的核心价值。然而,当前很多农村寄宿制还停留在向学生提供住宿条件,让学生有更多的时间学习语数上;
2、有的上完课程计划安排的课后,就无所事事,安全隐患防不胜防;有的将学生堵在教室里做功课,避免安全的同时加重了学生课业负担和精神负担,抹杀了儿童天性;社会、家长对寄宿制学校怀着复杂的心态,除担忧孩子的日常生活能否得到很好的照顾外,更担心孩子的品行、个性、心理能否得到健康、和谐地发展等。近年来,我国基础教育课程改革把学校的特色教育放在重要的位置。教育部《基础教育课程改革纲要》明确提出:中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地
3、发展,办出各自的特色。教育部《艺术教育工作规程》中也要求学校艺术教育有特色,学生艺术学习有特长。可见,抓特色建设,创特色学校成为学校发展的重要内容。马克思说:“社会的进步,就是人类对美的追求的结晶!”《中国教育改革和发展纲要》指出“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。”如果一个人从小就受到美的教育,使他们感受并高度赞赏一切美好的事物,那么,他们就会逐步完善自己高尚的人格,这个世界就会充满爱与美。二、课题研究的理论意义和实践意义1、理论意义:马克思说:“社会的
4、进步,就是人类对美的追求的结晶!”《中国教育改革和发展纲要》指出“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有重要作用。”..对美的追求是每一个人的权利,学校实施艺术教育是培养全面发展的人的具体体现。创建艺术教育特色学校的目的不是为了培养艺术家,而是通过艺术教育启迪学生的智慧,陶冶学生的情操,发展学生的个性,培养学生高尚的道德品质,提高其文化艺术素养,培养其感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,树立正确的审美观念,充实、丰富精神生活,抵制不良文化的影响,健全人格,激发创新意识
5、和创造能力,促进学生德智体全面、和谐、健康地发展。近年来,我国基础教育课程改革把学校的特色教育放在重要的位置。教育部《基础教育课程改革纲要》明确提出:中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。教育部《艺术教育工作规程》中也要求学校艺术教育有特色,学生艺术学习有特长。可见,抓特色建设,创特色学校成为学校发展的重要内容。2、实践意义:(1)是学校学生发展的需要:首先,就学校而言,艺术教育是学校教育的重要
6、组成部分,对人的终身发展起着举足轻重的作用。发展本名族的艺术特色,对提高国民整体素质,推动经济持续高速发展,有着不可低估的作用。随着素质教育的不断深入,创建艺术特色学校已成为学校改革的潮流。很多学校以创建艺术特色学校为载体,深入教育教学改革,促进了学校整体工作的开展,提高了学校的办学品位,打造了办学品牌。就学生而言,艺术教育可以培养和健全学生的审美结构,培养学生敏锐的感知力、丰富的想象力和无限的创造力,促进和提高学生的思维能力。艺术教育的形象性、感染性和愉悦性能有效地调节学生心理,使之淡化厌学的情绪,激发学生积极性,
7、调动非智力因素,促进学生全面发展,是加快应试教育向素质教育转化的动力。其次,寄宿生在学校里生活,除了拥有较充足的学习时间外,还有更多的健康的娱乐来充实富裕的时间,以兴趣小组为单位学习、交流,使寄宿生在艺术气息浓厚的氛围中“以艺育德,以艺益智,以艺健体”,规范其行为,提高其文化艺术素养,培养其感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,树立正确的审美观念,充实、丰富精神生活,抵制不良文化的影响,陶冶情操、发展个性、启迪智慧,健全人格,激发创新意识和创造能力,促进学生德智体全面和谐、健康地发展。(2)是解决管理与培养的具体措施
8、..由于我县处于内陆地区,发展滞后,导致现在的农村,大量劳动力外出务工,很多学生跟爷爷奶奶在家,并寄宿在了学校,每个乡镇都有一个寄宿制学校,学生吃住在校。我校属于乡镇学校,地处县城中心,是一个半寄宿制学校,学校共有1300多名学生,其中一半是寄宿生,吃住在校,两星期接一次,学校领导和教师肩负着学生的管理责任,为了学生的安全,教师经常让布置大量的
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