氯地化学教案设计

《氯地化学教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、实用文档化学教案设计1.课题人教版《化学1》第四章非金属及其化合物“2.富集在海水中的元素——氯”2.教学目标【知识与技能】（1）了解氯元素的存在，初步掌握氯气的化学性质，并从氯原子结构特点和氯气跟金属、非金属的反应；（2）了解氯气的主要物理性质，掌握氯气与水、碱反应及相关的生活生产应用；（3）认识燃烧现象的本质；（4）掌握氯离子的检验方法。【过程与方法】（1）运用实验、观察等手段，培养学生的观察、分析、归纳、描述能力，提高学生分析问题、解决问题的能力；（2）学习科学家的科学态度和研究方法；（3）初步培养学生探究能力及实验能力。【情感态度与价值观】（1）运用化学知

2、识在生活中的应用，运用资料卡片------化学史“氯气在一战中的使用”引发学生学习化学的兴趣，并且学会从史料中获取科学知识；（2）培养学生保护环境的意识并形成勇于创新的品质，培养创新能力；（3）标准文案实用文档通过对氯的了解，认识到化学对于生活、生产、科技与社会的重大意义，提高学生的化学价值观。3.教学重点氯气的化学性质。4.教学难点（1）氯气的强氧化性；（2）氯水的漂白作用。5.课型理论知识课6.教学方法与手段启发式和发现式教学策略，讲授法，讨论法，实验探究法，多媒体辅助教学法（视频、动画）。7.教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入观察图片，初步

3、了解海洋中的化学资源。（1）标准文案实用文档[图片导课]投影海洋图片，阅读海洋中的化学资源：海水的成分非常复杂，海洋资源的持续利用是人类生存发展的重要前提，全世界每年从海洋中提取淡水２０多亿吨、食盐５０００万吨、镁及氧化镁２６０多万吨、溴２０万吨，总产值达６亿多美元。【过渡】海洋中含盐3%，而氯元素（cl）是最重要的“成盐元素”。[板书]第二节 富集在海水中的元素——氯。通过介绍海洋来引入氯元素的学习，使学生感受到氯元素与生活的息息相关，从而激发学习兴趣，调动学生参与学习的积极性；（1）拓展知识。方法引导【复习提问】在学习上一节硅时，我们是采用什么方法去学习的？【

4、方法引导】同样在氯的学习中我们也要遵循“三步走”原则，即原子结构——性质——用途回忆并回答硅的学习方法。“授人以鱼，不如授之以渔”，教会学生正确的化学学习方法，为今后打下良好的基础。氯原子结构的探究[题问]请画出17号氯元素的原子结构示意图，分析氯元素的非金属性强弱。［讲］氯容易获得一个电子，是典型的非金属，显非金属性（强），在自然界以化合物形式存在（NaCl、MgCl2（1）学生回忆，板演氯原子的结构示意图；在学生已有知识经验的基础上获得新的知识，丰富、完善学生的知识结构。标准文案实用文档等，海水中，盐矿里）。从化合价的角度分析：Cl2中显零价，还有-1，+1，

5、+3，+5，+7等价。Cl2处于中间价，既有氧化性，又有还原性，但以氧化性为主。（2）根据结构示意图，小组交流、讨论氯可能拥有的性质。氯气的发现及实验室制备方法［问］自然界中有没有游离态的氯?如果没有，人们是怎样制得氯气的呢？［思考与交流］1、从氯气的发现到确认为一种新的元素，时间长达三十多年。你从这一史实中得到什么启示？2、舍勒发现氯气的方法至今还是实验室制取氯气的主要方法之一。请写出舍勒发现氯气的化学反应方程式：[板书]氯气的实验室制法：MnO2+4HClMnCl2+Cl2↑+2H2O （1）阅读教材P82上的科学史话；（2）学生思考并交流自己从中得到的启示；

6、（3）自主写出化学方程式。拓展知识，使学生从前人的故事中受到启发。[板书]一、活泼的黄绿色气体---氯气 [展示]一瓶氯气，让学生观察其颜色状态。学生观察集气（1）瓶中氯气的颜色、状态、嗅气味；（1）标准文案实用文档学习氯的物理性质[板书]1、物理性质：通常情况下，黄绿色、气体、有剧烈的刺激性气味、能溶于水、有毒、密度比空气大；易液化。[强调]易液化的气体一般是气体分子的分子量较大,液态氯又称为液氯。闻气体的方法：[讲]闻气体的时候，不管毒性大小如何，均要正确操作，即“用手轻轻地在瓶口（或试管口）扇动，仅使极少量的气体飘进鼻孔”（2）学习正确的问气体的方法；（3）

7、了解氯的物理性质。通过观察氯气得出的结论，避免强行将知识呈现给学生，同时培养了学生的观察能力、实验能力、分析能力、概括能力；（1）加强学生的安全教育。学习氯的化学性质［题问］1.根据氯的原子结构，推断氯气的化学性质是否活泼，它具有强还原性还是强氧化性?为什么?2.写出金属钠和氯气反应的化学方程式，并指出哪个是氧化剂，哪个是还原剂。［板书］2、化学性质（1）与金属反应： 2Na＋Cl22NaCl(产生大量白烟)（1）跟随老师的提问进行思考、交流与分析，探究氯的化学性质；（2）动手做实验，观察实验现象并写出化学方程式；（3）（1）引导学生从结构入手，分析氯的化学性质，

8、体会科学的