语文苏教版三年级下册《伊索寓言》整本书阅读

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1、读《伊索寓言》做智慧儿童———《伊索寓言》阅读指导课教学设计合肥市南园学校李英玲教学目标:1、引导学生认识书的组成，让学生学会读整本书的一般方法。2、通过赏析《猴子和狐狸》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。3、采用猜一猜、晒一晒、写一写的形式让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备：学生初步阅读《伊索寓言》教师通读《伊索寓言》教学过程：一、谈话导入 师：我们三（1）班同学都喜欢看书，能告诉我你最喜欢看什么样的书？你们真是一群爱读书的孩子。是啊，读书就像爬山，爬得越高，才能看

2、得越远。 最近，老师和同学们共同读了一本书，名字叫什么？今天，老师将和同学们一起走进《伊索寓言》这本书！二、了解概况1、了解书的作者师：这些故事是谁写的呢？你对他有什么了解？指名说，（我们一起来读读伊索的自我介绍吧）课件出示：伊索的自我介绍（听了他的介绍，是不是觉得很神奇，迫不及待想去看呢？）2、认识书的目录师：将书翻到第1页，这叫什么呢？（目录），目录有什么作用？从目录中你能发现什么？以动物的名称来命名的。3、拿到这本书时，你是怎么读呢？按顺序读，挑感兴趣的读……三、检验效果1、猜一猜现在我要考考你们是不是真的读了，看图片猜故事。

3、2、晒一晒读文字晒故事老师随机抽了一篇故事《猴子和狐狸》，能不能用你喜欢的方式把这篇故事表现出来呢？可以画，可以讲，可以演，可以读精彩片段，还可以续编故事等。五分钟准备后指名上台展示。3、品一品说人物品故事老师提供十篇故事，每组一篇，读完后，小组内进行交流故事的主要内容、人物特点、你的明白了什么。小组长执笔填写学习单，汇报学习成果。四、总结《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，都寄托着教训和道理，它是古希腊人民留给世界的一笔宝贵财富。课后再去读一读，你将收获更多的智慧。五、图书推荐这本书读完之后，我们再读什么呢？最近去学校

4、图书馆了吗？你要向大家推荐什么好看的书呢？准备了吗？（指名说，上去贴）结束语让我们与书为友，快乐成长吧！板书：