《语文下册教材分析》PPT课件

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1、国标本（苏教版）小学语文实验教科书一年级下册教材分析一下教材的框架体例共分四个部分：●培养良好的学习习惯●识字●课文●单元练习“习惯篇”的教学策略⑴要安排专门课时教学⑵教学步骤要科学合理①谈话激趣②观察发现③对照模仿④示范操练⑤表扬激励⑶一以贯之，坚持不懈乐于倾听1.关注学生的状态2.鼓励学生的互动3.教给倾听的方法勇于发言全员主动响亮关注发言的面1.注意问题的难易程度2.注意关涉的知识类型3.注意班级的特殊学生认真写字1.姿势规范2.书写端正3.边写边记二、识字教学随文分散识字；集中“识字”安排识字教材的体例第一种词串识字1256第二种看图会

2、意识字37第三种转转盘识字48二、识字教学1.教材呈现方式2.教材编写意图3.基本教学步骤4.教学注意点1.词串识字（1）“词串识字”的编写意图孤立的汉字——具体的语境、合辙的“韵文”，内容单一——内涵丰富低效——高效（2）“词串识字”的特点整体性、形象性、可读性(3)精心落实四大功能①识字功能②认知功能③审美功能④铺垫功能①识字功能的落实●借助拼音识字，进一步熟化拼读技能。●借助情境图识字，进一步提高识字能力。●借助语境识字，进一步培养感悟能力，提高识字的自动化水平②认知功能的落实●注意词与图的联系●注意词与句（篇）的联系，培养学生的整合能力

3、●把握事物的特点③审美功能的落实●边读边想，进入意境●表情朗读，充分体验④铺垫功能的落实●熟读成诵，形成积累(4)“词串识字”的教学过程（两课时）第一课时①谈话激趣，入境识字（“春”“夏”）②借助拼音，初读课文③看图认知，意义认读④主动识记，端正书写（梨、杏、桃）（夏、台、雷）第二课时①复习巩固，听说导入②看图说话，读用结合③连词成串，想象朗读④识写结合，指导写字２．看图会意识字⑴看图会意识字的呈现方式看图会意识字由两部分组成：●展示字理的形象图画和相应汉字；●巩固识字（词），向阅读过渡的配套韵文。⑵看图会意识字的编写意图①暗示字形和字义的形成

4、；②揭示构成由字而词的方式和途径；③在语境中，巩固识字的成果，丰富词语的积累，向阅读过渡。⑶看图会意识字的教学步骤①看图学字，明白字理：通过适当点拨，让学生发现实物图画与生字的内在联系，意会生字的意思；②抓住联系，学习词语：借助汉语拼音认读生字(词语)，并与插图中的事物图画挂钩；③诵演韵文，巩固生字：诵读随后出现的韵文，巩固对生字(词语)的认读成果；④描红仿影，练写生字：以课后田字格中的字为字帖，认真读帖、描红、仿影，练写生字。⑷“看图会意识字”教学的注意点①看图和会意主要是学生的事，教师在教学中不要包办代替，只要引导、点拨。②“会意识字”不是

5、六书中构字意义的“会意”，这个“会意”，是要求学生对汉字结构和意义的“意会”。③教学重点是第一部分“看图”和“会意”识字，第二部分韵文是为巩固识字效果，提高识字自动化水平服务的。④看图会意识字这一形式的命名，揭示了这类识字的教学过程，即看图入手，用心意会，学会生字。３．转转盘识字⑴“转转盘识字”的呈现方式这类课文由三个部分组成：●第一部分：通过“转转盘”的方式揭示一组形声字的结构形式；●第二部分：由这些生字组合而成的词语；●第三部分：巩固识字成果并为阅读奠基的韵文。⑵“转转盘识字”的编写意图①用“转转盘”的方式揭示形声字的构字规律（基本结构和表

6、意规律），并帮助学生建立偏旁部首的初步概念；（本册76个部首）②揭示字义，让学生明确这些形声字的构词能力，丰富学生的词汇储备；③在语境中巩固识字成果，在诵读中历练阅读的本领。⑶“转转盘”识字的教学步骤①教具演示，识字学词：通过“转转盘”游戏，让学生明白构成形声字的基本规律，初步建立偏旁部首的概念；②借助拼音，辨字正音：借助拼音认读由这组形声字组成的词语；③诵读韵文，寓识于读：多种方式诵读韵文，在具体的语言环境中，强化对字、词的认读（完成从字到词、由词到句的过渡）。④指导写字，迁移练习：描仿习字，辨字组词、填空。⑷“转转盘识字”教学的注意点①教学

7、重点是第一部分“转转盘”识字，第二部分韵文是为巩固识字效果，提高识字自动化水平服务的；②教师要重点引导学生领悟形声字的基本规律，提高自主识字能力；③注重识字兴趣的培养，培养主动识字的习惯。4.识字能力培养是核心任务●识字方法要多元，更要优化（76个部首）●独立识字要放手，更要指导（结构意识）●主动识字要鼓励，更要引领（营造氛围）5.写字训练是识字教学的重中之重●写字是巩固识字最重要的手段●写字在课内进行，要加强指导●写字训练要严格，重习惯养成三、阅读教学1.低年级阅读教学的四个重点2.教材解读的要点和原则3.阅读教学的实施策略4.阅读教学的一般

8、流程低年级阅读教学的四个重点1．诵读感知：确保人人都能用普通话正确、流利地（不错字、不添字、不掉字、不重复、不破句）朗读(诵读)课文；2．识字写字：识