语文苏教版三年级下册4.翻阅远方的大山

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1、4.翻越远方的大山（第一课时）课时目标：1.学会“跨、栏”等10个生字，会读“翰、逊”等7个生字。2.初步感知课文的内容及其中蕴涵的道理。重点难点：重点：学会本课中的生字。难点：整体感知课文内容。教学准备：多媒体课件教学过程一、激趣导入1.同学们，老师今天给大家介绍一位明星（课件出示刘翔图片），同学们认识他吗？对，他是刘翔。2.有谁了解刘翔的，说说看这是一个怎样的人。（自由说，指名说）3.简介刘翔（课件出示刘翔资料）。怎么样，刘翔厉害吗？今天这节课我们一起来学习第四课，看看刘翔是如何成为翔飞人的。二、初读课文1.自由读文，课件出示要求和问

2、题（1）借助课后生字词，把课文读通、读顺。（2）联系上下文思考：刘翔是要翻越一座山吗？这“远方的大山”指什么？1.自读反馈（1）“远方的大山”指阿兰.约翰逊过渡：你们了解约翰逊吗？这是一个怎样的人？（2）学生交流对约翰逊的了解。（3）简介约翰逊。（课件出示资料）（4）小结：我们刚刚看到了约翰逊的简介，谁能用自己的话评价下约翰逊？（学生交流）对，这么厉害的一个人，难怪刘翔会把他当作“远方的一座大山”，这么厉害的一个人，刘翔是如何超越他的呢？为了我们更好的学习课文，我们先来解决生字词。3.自学生字词，课件出示要求。4.自学生字反馈（1）指名读

3、词（课件出示词语）。跨栏比赛希腊雅典祝贺国际隐隐成绩纪录呐喊（2）去拼音读词（指名领读，齐读）。（3）观察字形，强调重点字形。板书：跨栏呐赛（形近字：寒、塞）（4）我们再来看看两条绿线里的字，你们会读了吗？指名读，师领读；强调字音：奢掣阪（5）理解词语。（课件出示）遥不可及风驰电掣奢望5．开火车读文，思考段意。一、再读课文，理清文章脉络1.默读课文，思考问题（课件出示问题）刘翔翻越约翰逊这座大山顺利吗？请同学们默读课文，用横线画出文中有关“大山”的句子。2.指名交流学生交流，课件出示，齐读。3.从这三段话中，刘翔和大山关系的变化，我们可以

4、总结出，刘翔在翻越大山时经历了怎样的过程？指名交流（板书:遥不可及、站在山脚下、成功翻越）4.根据刘翔翻越大山的经过，我们可以将课文分为三部分，学生尝试分段。（课件出示）二、学习第一部分1.自由读1-2小节，思考问题（课件出示）。为什么在刘翔眼里，约翰逊就是一座“远方的大山”？2.学生交流反馈。（1）“很早就知道他的名字”，说明“我”对他印象深刻，又说明“他”名气大。（2）“不敢奢望”说明刚练跨栏那会，他们的差距很大。（3）“就是”、“遥不可及”运用比喻，形象地说明了约翰逊对“我”来说太遥远。3.指导朗读。（语速慢，声音低，语气中含有淡淡

5、的羡慕）4.齐读第一部分。五、指导书写1.赛：要写匀称，最后一笔是点。栏、纪、际、绩、呐是左右结构的字，左窄右宽，要写匀称。2.学生描红六、布置作业1．抄写生字词。2.熟练地朗读课文。板书设计：4.翻越远方的大山遥不可及（1-2）站在山脚下（3-7）成功翻越（8-11）