学习是一个人终身的使命

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1、《学习是一个人终身的使命》读后感了学习材料《学习是一个人终身的使命》，读后感触颇深。材料从四个方面阐述了终身学习的重要性。终身学习理论己成为当今国际化的一种社会思潮和运动,世界各国都把终身学习理念作为教育改革和社会改革的指导原则,建立终身学习体系。终身学习的概念综合了终身教育和学习化社会的基本思想:它吸取了终身教育理论强调突破学校教育的狭隘框架,把教育扩大到所有教育机构的思想,以及终身教育把受教育视为人一生之中不断进行的过程的思想,它还继承了学习化社会理论强调要建构一个学习化社会,一切社会部门及机构都要参与教育,为一切社会成员进行学习创造必要的条件的思想,以及社会成员应树立起个人主体意识,

2、自觉把学习贯穿到自己整个一生的思想。纵观当今教育， 教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要，他们要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，一味以过时的知识和观念去教育我们的学生，穿新鞋走老路，其结果如何是不难想象的。  教育创新是当今教育发展的趋势。创新是一个民族的灵魂，是一个民族的希望。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能培养学生的创新能力；只有教师自身具备不断学习提高的能力，才能教会学生如何学习。教师的创新能力需要终生培养、不断提高，教师的创新动机需要终生激励，而无论是创新能力还是创新动机都应归因于

3、教师的终身学习。面对新课改，作为职业学校教师我经常这样审视自己，“我的专业知识更新够不够快？”、“我的教学内容是否符合行业标准？”、“如何令课堂上的项目真正与企业接轨？”、“怎样把知识转化为智慧，做智慧型教师？”，读书自然是我学习的一部分，但更重要的是我要把学到的知识应用于我的教学，我在不断地教学实践与读书学习中，树立起终生学习的理念，深刻认识到：不学习就会落后，不学习就会被淘汰。唯一的出路就是不断学习，不断更新观念，充实知识，在学习工作中实现自身生命价值，把学习当作自己的一种本能。在现代社会,社会发展主要不是依靠知识的继承,而是知识的创新这就要求教师通过开发学生的智力,培养他们的道德修养

4、,促使其素质的全面提高,特别是通过对学生创新精神和实践能力的培养,进行人力资源的早期开发,间接地推动社会发展。因此,教师的劳动被赋予了新的意义,教师的任务不在于简单地传递知识,而在于进行素质教育,在于知识的创新和人力资源的开发。终身学习的趋势对教师所具有的首要意义即是他们自己必须是终身学习者,教师为学生树立终身学习的榜样是其义不容辞的责任。不仅如此,由于教师也生活在和学生相同的一个瞬息万变的社会中,所以他们同样也需要不断地进行自我调整和适应变化。总之,由于出在终身学习的环境中,教师和学生实际上成了共同学习者。动漫组沈建峰2011.9.1