苏教版小学语文第六册《槐乡五月》教学设计（周小燕）

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1、21《槐乡五月》第一课时江苏省常州市新北区百草园小学周小燕2017.5【教学目标】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子说出ABB、AABB、ABAB等叠词2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理清文脉，初步了解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色。【教学难点】概括每自然段的意思，读通顺长句子。一、导入新课1、五月是花儿飘香的季节，只要去乡间走走，就会发现有这样一种花很常见（P槐花），谁来喊喊它的名字呢？（真美，你的声音真甜）。开这种花的树叫槐树（P----介绍槐树：槐树，也叫洋槐，是一种落叶乔木，原生于北美洲，现被广泛

2、引种到亚洲、欧洲等地。2、槐树遍地、槐花飘香的地方，我们就称它为槐乡读好这一组词：槐花槐树洋槐槐乡3、五月的今天，就让我们一起走进槐乡，一起感受（指P）槐乡五月的风味。来，伸出你的小手，跟老师一起来写槐，左边一个木，右边一个“鬼”（注意笔顺）——再读课题二、初读课文把书翻到P120自读要求：1、读准字音，读通句子，长句子要来回多读几遍。2、思考：全文是围绕着哪一句话来写的？三、检查自读1、（P）五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。（中心句——齐读）2、（P1）清香醇香浓香（你发现了什么？用一个词语来概括——香气扑鼻——

3、齐读）3、这一组词是来形容槐花饭香味的，把它放入句子中，你能读出不同的香味来吗？（P：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。指名读——点评（旋儿读的好，文中还有几个儿化音P：小辫儿篮儿旋儿（指导读好儿化音）4、听着你们的读，老师都忍不住想去尝尝槐花饭了。槐花饭是用什么做成的？5、p：槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。（1）：指名读（2）：拌和炒都是动词，你有什么疑问？（为什么一个用提手旁，一个是火字旁

4、？伙伴、抄写）（3）：文中还有两个提手旁的生字挎摆都表示动作，谁能边读边做动作来读好这几个词？——齐读、齐做动作（做做动作也是记住字形的好办法）。（4）读好这句话。（喜欢咸的读；喜欢甜的读）6、再来看，这一组又是描写槐花的什么？P：白茫茫白生生甜丝丝香喷喷（预设：（1）ABB颜色和味道。（2）像此类的词你会说：喜盈盈（心情）、傻乎乎（神态）。）山山洼洼坡婆岗岗（图片理解）大大咧咧（多音字）理解字义清凉清凉（ABAB）7、槐乡的槐花美主要在哪一小节？(预设：指名读第一小节-点评——P1：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一

5、片白茫茫。(颜色美)P2：有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。（样子美）这一节写了槐花美（板书）6、第2小节主要写什么呢？谁来读？——槐饭香（板书）7、（过渡：槐乡的孩子闻着槐花香，吃着槐花饭，品着槐花干，尝着槐花蜜，我们真是羡慕不已。让我们也加入他们的行列，一起成为快乐、自由、幸福的槐乡娃吧。师生合作读第3小节。女生就是小姑娘，男生就是小小子。这一节主要写了——槐童乐（板书）8、难怪作者这样写道——p：第4节。9、总结：槐乡的槐花让人陶醉，槐花的孩子们让人

6、心醉，让我们记住这样一个美好的地方，这样一个美好的季节。再读课题——四、指导写字蒜芝1、说说相同处2、说出上下结构的字注意点：蒜两点有穿插，右边的示比左边的略微大一点。芝注意：横撇的开口要小。捺要略平向下。3、写字（描一个写一个）、点评（关注姿势、结构）板书21槐乡五月槐花美槐饭香槐童乐