三年级语文下册-槐乡五月教案-苏教版

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1、槐乡五月教学设计设计理念：这是一篇优美的散文，形散神聚，文章写花又写人，花与人交融在一起，使“花美人更美”这一主旨自然地生发开去。基于教材的特点与三年级学生实际，从美入手，以读解文，以情带读，通过创设优美的情境，把学生带入课文描述的优美意境，让学生在文本对话、思维碰撞、情感交流中获得个人体验和独特感受。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，体验勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的无穷快乐。教学重点：1.

2、引导学生读文、感悟、想象。2.有感情地朗读品评精彩语段，练习背诵。教学难点：引导学生读文、感悟、想象，深切感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。课前准备：课件学生课前预习教学时间：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题二、检查预习，整体感知，理清文章脉络1.自由读课文,读准字音,读通句子。2.检查生字新词及难读的长句子。3.快速浏览课文，找出全文的中心句，指导读这句话。4.找找课文哪一小节写“五月，是槐花飘香的季节”，哪几小节写“五月，是槐乡孩子们的季节”。三、美读第一

3、自然段，细品槐花之美，感悟“是槐花飘香的季节”。1.读一读课文第一节，你是从哪些语句感受到五月是槐花飘香的季节的，读到有感受的句子，品一品，想一想，用笔在书上圈一圈。2.交流：槐乡的槐花给你留下什么样的印象？3.再读课文，哪些句子给你感受特别深刻，边读边在课文中圈圈画画并随时记下你的感受。4.把你感受特别深刻的句子读给大家听，并说说你读后的感受。5.全班交流：A槐乡的坑坑洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。①指名读，抓重点词感悟槐花的多。②指导朗读。B有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球：有的槐花一条

4、一条地挂满枝头，近看如维吾尔族小姑娘披散在肩头上的小辫儿。①这句话美在哪儿？②多媒体播放图片，朗读：这么美的句子，我们得好好读读。指名读。③拓展想象：作者用打比方的方法把槐花写得这么美，你眼中的槐花像什么？请你也来说个打比方句子。指名学生练说。C“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。①哪些同学特别喜欢这一句，来，说说你们觉得美在哪儿？②“嗡嗡嗡”，小蜜蜂好像在说……，“啪啪啪”，从孩子们欢快的脚步声中，你仿佛听到了

5、……。③指导朗读。D中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。①哪些词语感受到花香？②“香喷喷”读这写个词，给你什么感觉？美美地“闻一闻”，你闻出什么了？这段话中一连用了六个带“香”的词呢，找出来，用笔画一画。③“清香、醇香、浓香”有什么区别？读出越来越浓的感觉。④指导朗读。5.小结：四处的树，满眼的花，人浸在香海中，香气侵入每个人的心中，五月的槐乡，真是槐花飘香，人间仙境啊！让我们捧起书用朗读去感受槐花的美丽与芳香吧！6.指导背诵。四

6、、作业1.写ABB式的词语。2.背诵第一自然段。第二课时一、复习词语。1.屏幕出示词语。2.男女生赛读。3.抄写词语。①你觉得哪些字比较难写？②教师范写。③选择自己认为较难写的词在作业本上写。④展示、赏析、评议。二、探究学习第二三段，理解“是槐乡孩子的季节。”自由读课文的二、三自然段，想一想和槐乡的孩子们相处，你觉得最有趣是什么？乐趣一：吃槐花饭，送槐花蜜1、读出感受到的乐趣。2、边听介绍边思考：怎样把下面这段话填得具体完整。槐乡的孩子真      啊，你一走进槐乡，他们准会        ；你离开槐乡

7、，他们还会            。3.设疑：知道吗？孩子们，五月，还是槐乡孩子的季节呢！这话，你能理解吗？那就让我们到文中去寻找答案吧！乐趣二：槐花装扮小姑娘槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。人怎么会“飘”呢？动作轻盈愉快心情4.自读第二三段，找找有关语句，边读边思考。可以和同桌商量商量。乐趣三：小小子饱槐花的口福。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢！槐

8、花吃在嘴里什么滋味？5.交流：根据学生回答相机出示句子，并指导朗读6.填空：五月，是槐乡孩子的季节，______________________！师生小结：哦，五月，槐花盛开，孩子们能在槐树下嬉戏玩耍，吃槐花饭，喝槐花蜜，还能用槐花打扮自己，多自在，多开心，所以说，五月，是——7.总结并板书，五月的槐乡，真是花美，人更美！让我们再一次深深地赞叹：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子们的季节。三、诵读积累，加深感悟。让我们永远记住这槐花飘香，幸