苏教版语文三年级下册习作4

《苏教版语文三年级下册习作4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、苏教版三年级语文下册《习作4》教学设计一、教学目标1、读懂例文，了解其主要内容。弄懂“反哺的本意及引申意义。懂得，乌鸦尚且知道报答父母养育恩，我们更应该懂得体贴、关心父母，长大赡养父母，关爱老人，懂得回报关心帮助过自己的人。2、借鉴例文，在三幅图画中任选一幅，展开想象，正确运用冒号、引号、问号等标点符号，用对话形式仿写，记叙一个有意义或有趣的故事。二、教学重点、难点：在写对话的过程中运用正确的标点符号写好提示语，合理想象并能分段描述是本次习作教学的重点。习作中能够有丰富多样的提示语，有人物动作、心情的描写，把文章写得

2、具体生动会有一定的难度，也是本次习作的一个难点。三、教具准备：多媒体、观察课件活动时同学的对话四、课时安排：2课时第一课时课时目标：1、读懂例文，了解其主要内容。借鉴例文，了解并掌握写好对话的方法。2、选出图画中任一幅，用正确标点符号写好提示语，分段描述并合理想象故事。教学过程：一）观看电视，导入课题1、大家喜欢看动画片吗？今天我们来看一部动画片，你们一定喜欢。（播放《大头儿子小头爸爸》当中的一段，音量设置在静音状态）思考：这样的动画片好看吗？怎么样，人物不说话了，再好看的动画片就没什么看头了吧？所以，孩子们，一定要

3、记住，让习作里的人物开口——说话！（板书课题）二）比赛找“说”游戏激发兴趣1、“说”这个字大家很熟悉吧，有哪些字是表示说的呢？现在给“说”找朋友，看谁说的多。（叫、嚷、问、讲……）2、练习改“说”（课件出示《熊出没》六一表演剧本，改一改）活动：学生自由发言改“说”，争当小编剧。师生合作小结：不重复“说”，让对话更精彩三）细读例文，探究写法1）读读教材例文（1）看图。读故事，说说写了件什么事？（启发学生理清文章脉络：小作者有听、问、看到想，懂得了回报养育之恩的道理。）（2）再读读例文，把他们说的话找出来多读读，看看他们

4、说了什么？（小结：他们聊得是“乌鸦反哺”这一件事，写对话首先要围绕一件事情来写，不能东拉西扯。）（3）读一读例文中妈妈与“我”对话时的样子，说说自己的感受。（小结：写对话时，“提示语”在适当的地方加入神态、动作、心理描写，说话人就好像站在了我们面前一样，让我们看到了当时的情景，使对话更加生动精彩。）（4）练习改“说”（课件出示《熊出没》六一表演剧本，改一改）活动：学生自由发言，加入神态、动作、心理修改“提示语”，让对话更精彩。（5）创设情景写对话看图1，听老师讲述故事起因：清晨，兔妈妈一手拎着篮子，一手牵着小兔菲菲来

5、到了大森林里，雨后的空气可真新鲜啊！（他们会说什么呢？你能想象出他们说话时的语气、神态、动作吗？张开你想象的翅膀来写写。）（学生练习编故事起因写稿，教师巡视指导）2、展示学生习作，点拨合理想象写话的方法。四）布置作业运用本次习作中学到的知识和方法，展开想象从课本的三幅图中任选一幅图写人物对话编故事，完成习作。板书设计：习作4学写对话妙招：不重复用“说”说的精彩分段写话，提示语要清楚加入心理、神态、动作展开合理想象