七年级的英语下册(新人教版)教学计划

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1、七年级英语下册（新人教版）教学计划一、指导思想：教师是学生学习的促进者，学习能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。二、学生基本情况：七年级（5）班及（6）班现有学生128名，英语水平不等。学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感态

2、度学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。三、教材分析新课标七年级下册共12个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfc

3、heck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal,采用听、说、读、写、自我检测等手段，可以有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。四、教学目的培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。五、奋斗目标钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。六、教学措施和方法措施：1.每天背诵课文中的对话。目的:

4、要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；4.发挥学生主体和教师主导作用；5.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；6.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；7.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高；8.加强听力训练。9.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。10.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实

5、双基。七、教学进度：　　第一周(2.26-3.5):Unit1Canyouplaytheguitar?　　第二周(3.6-3.13):Unit2Whattimedoyougotoschool?第三周(3.14-3.21):Unit3Howdoyougettoschool?第一次阶段性检测第四周(3.22-3.29):Unit4Don’teatinclass.　清明放假第五周(3.30-4.6):Unit5Whydoyoulikepandas?　第六周(4.7-4.10)：Unit6I’mwatchingTV.第七周(4.11-4.18):　复习、期中考试第八周(4.19-4.24):Unit7

6、It’sraining.　　第九周(4.29-5.1):　五.一假期第七周(5.2-5.10):复习Unit7It’sraining.第十周(5.11-5.17):Unit8Isthereapostofficenearhere?　　第十一周(5.18-5.25):Unit9Whatdoeshelooklike?　　第十二周(5.26-6.3):复习7-9单元阶段检测　　第十三周(6.4-6.11):Unit10I’dlikesomenoodles.　　第十四周(6.12-6.19):Unit11Howwasyourschooltrip?第十五周(6.20-6.27):Unit12Whatdid

7、youdolastweekend?第十六周(6.28-7.3):本册总复习第十七周(7.4—7.5):期末考试