语文苏教版三年级下册24寓言两则　揠苗助长

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1、24、寓言两则揠苗助长教学目标1、学习本课的生字词。在课文情境中，理解“巴望”、“焦急”、“筋疲力尽”、“兴致勃勃”、“纳闷”等词语。2、学习运用边读边想的方法读课文，把课文读正确、流利、读出自己的感受。3、通过想象、说话、抓关键词句等活动，认识到农夫急于求成，不遵守事物发展规律，反而把事情弄糟，从而理解寓意。4、联系生活实际，在生活情境深层理解寓意，并运用到生活情境中。教学重难点：1、通过想象、说话、抓关键词句等活动，认识到农夫急于求成，不遵守事物发展规律，反而把事情弄糟，从而理解寓意。2、联系生活实际，在生活情境深层理解寓意，并运用到生

2、活情境中。教学准备1、学生准备：根据预习单要求对课文进行预习。主要从读文、解词、了解文章大意、寓言知识了解等几方面进行预习准备。2、教师准备：课件。一、导入同学们，喜欢听寓言故事吗？还记得我们学过哪些寓言故事呢？寓言故事都很简短，但有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。今天，我们就要学习第24课《寓言两则》，读课题。我们先来学第一则寓言——揠苗助长。（写课题，读课题。）二、释题。1、“揠”是什么意思吗？那“揠苗助长”是什么意思？2、揠苗助长的是谁？这个农夫为什么要揠苗？怎样揠苗？结果如何呢？（板书：起因、经过、结果）二、检查朗读。1、读词语。一

3、点儿也没有长十分焦急一棵一棵地往上拔筋疲力尽长了一大截兴致勃勃都枯死了2、检查课文朗读。三、起因。1、指名朗读第一自然段。2、哪个词直接描写农夫的心情？（十分焦急）（板书：十分焦急）3、出示古文字“焦”，理解意思。隹表示短尾巴鸟，四点底代表火，把短尾巴鸟放在火上烤，多焦急呀！4、指导朗读“十分焦急”，读出农夫心里急。5、指导朗读第二句话，读出焦急。6、第一自然段中还有哪些地方看出农夫十分焦急？快速默读，用笔作上记号。（1）巴望。（板书）能给巴望换个词吗？（2）天天7、指导朗读第一段（1）你仿佛看到农夫在田里什么样儿呀？（说话练习）预设：跺脚

4、、走来走去、像热锅上的蚂蚁急得团团转……（2）指导朗读。8、为什么他总觉得禾苗一点儿也没有长高？9、农夫一心巴望它的禾苗长得快些，十分焦急，这就是整个故事的起因。四、经过1、他想出了一个什么办法？2、农夫是怎么拔苗的？指导学生边读边想，可以加上动作朗读。3、出示拔苗图。多么辛苦呀，想一想：他累成什么样子了？是呀，他非常疲劳，一点儿力气也没有了，这就叫筋疲力尽。（板书：筋疲力尽）。4、师表演拔苗：禾苗，我刚才拔你，你心里怎么想呀？5、你们可别看农夫刚才是筋疲力尽，可他刚一回到家，就变得——兴致勃勃。（板书：兴致勃勃）农夫还是筋疲力尽，现在哪儿

5、来的那么大的力气呢？6、朗读农夫的话。7、小结：他把禾苗一棵一棵地往上拔，虽然累得筋疲力尽，却依然兴致勃勃。这就是事情的经过呀！五、结果。1、听了他的话，他的儿子怎么想的？理解“纳闷”。2、结果怎样？（板书：枯死了）六、寓意。1、（出示禾苗对比图）现在，我就是那个百思不得其解的农夫，你们能告诉我为什么吗？2、如果明年我再种田，你们告诉我该怎么做？（相机板书寓意）小结：其实，不仅是禾苗，每一样物，每一件事都有它发展的规律，我们应该遵循任何事物发展的规律，不能急于求成，否则就会把事情弄糟。这是这则寓言真正要告诉我们的道理。（板书：道理）（板书：

6、遵循事物发展的规律，不能急于求成。）七、迁移。1、在我们的生活中，有没有像农夫这样的人呢？2、解决问题。小兰的烦恼（视频）：补习班太多，太累了。请同学们帮忙劝劝她的爸爸妈妈3、生写劝说词。交流。七、布置作业。（出示课后学习任务单）说一说：把《揠苗助长》这个故事说给家长听，并且说说你明白了什么道理。学一学：请你运用《揠苗助长》的学习方法，自学《鹬蚌相争》。温馨小提示：1、鹬和蚌为什么要争斗？怎么争斗？结果如何？2、《鹬蚌相争》让你明白了什么道理？3、生活中有没有类似“鹬蚌相争”这样的事？你对这些事的看法是什么呢？读一读：推荐书目：《中国古代寓

7、言故事》、《克雷洛夫寓言》、《拉封丹寓言》。板书设计：24、寓言两则巴望十分焦急起因揠筋疲力尽苗经过小故事助兴致勃勃长枯死了结果遵循规律，不能急于求成。大道理