浅谈英语课堂中学生主体性的发挥

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5、外语教学对学生的全面发展和基本素质的提高起着重要的作用，对于中国人来说学会英语就等于打开了世界之窗，使自己与世界联系的更为密切。而作为一名英语老师，我们的任务也更加艰竣，学生是学习的主人，我们要充分发挥他们的主体作用学生主体作用的涵义课堂教学是全面实施素质教育的主渠道。如何真正的把素质教育落实到课教学，通过课堂教学促进学生的全面发展，通过课堂教学使学生真正认识到通过课堂教学促进学生主体性发挥，使他们自己进一步明确英语学习目的，发展学生自主学习和合作学习的能力，自主学习是在教师的指导下，学生主动获取知识

6、，运用知识解决问题的方法，自主学习的整修过程以学生自我探究活动为主体，以培养学生自学能力为核心，以学生整体素质提高为宗旨，是新世纪新需要的崭新的学习方式。学生的自主学习能力，我着重从以下几个方面入手：一.强化学生的主体意识“学生是学习的主体”强调在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，让学生成为学习的主人。教师不能把学生看作简单的认知体，要把他们看成是有完整生命的人。在教学中更重要的是唤醒学生的自主意识，让他们懂得教师只是他们的疏导者和助学者。教师要通过多种途径引导学生从被动的接受中走出来，

7、知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会背景下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的，学生必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果，把自身当作认识的对象。经调查研究发现影响外语学习的几个主要因素是：动机占33%，才能占33%，智力占20%，其他占14%。因此在课堂教学中教师要帮助学生树立明确的学习动机，使其在主观上产生动力，要让每位学生认识到自己既是“分母”也是“分子”，既是“I””也是“me”，教师要帮助学生强化“I”的主体意识，帮助“I”对自己的

8、英语学习提出适当的要求，督促自己主动学习，以发展学生的自主性。二.营造和谐的课堂氛围，有利于发挥学生的主体性平等和谐的师生关系能使学生充分发挥自己的主观能动性，能使学生思维活跃、敢想、敢说、敢问。更利于学生的主动参与。教师在课堂教学中应热爱、信任、尊重每位学生，满足每位学生的表现欲，巧妙的运用鼓励性语言和神态激励学生，使每位学生树立自信心，哪怕是微不足道的见解老师也要给予充分的肯定，使每个学生都感到自己有能力，让学生有成就感，在课堂上我尽量让学生充分表达