苏教2001课标版小学六年级语文上册《习作5》

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1、习作5《介绍家乡的一种产品》教学设计瓦马乡中心学校李加菊教学目标1．指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路。让学生懂得全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查找资料。2.指导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问、查找有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养学生搜集材料的能力和良好的习惯。3．根据习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。4.通过习作训练，进一步培养学生对家乡的热爱之情。教学重点、难点重点：1．学

2、习例文获取作文材料的方法。2．抓住特点写家乡的一种产品，能写出这种产品在形状、颜色、味道等方面的特点。3、训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。难点：1、指导学生分步骤进行观察，写出自己的观察结果和体验。2、培养学生热爱家乡的思想感情。教学准备1.组织学生实地参观，引导学生像沈平平那样自己观察、搜集作文材料。2.课本例文插图、各种产品的实物与图片。教学课时1课时教学过程：一、谈话导入，激发学生习作兴趣1、谈话：同学们，提起我们美丽的家乡——瓦马，我们心中定会充满自豪之情，因为瓦马不

3、仅风景秀丽，而且物产丰富。我们瓦马人民用勤劳的双手创造了许多财富，像瓦马的农副产品、工业产品如今已畅销省外……2、让学生说说家乡有哪些产品？3、课件出示：家乡产品图片。4、课件出示本次习作内容：介绍家乡的一种产品，可以是农副产品，也可以是工业产品。二．读例文，感知内容过渡：沈平平同学根据金老师的要求写了家乡的银杏，写得很好，下面我们就来向她学习，看看她是怎么写家乡银杏的。1．学生自由轻读例文。思考：这篇例文先写了什么？再写了什么？最后写了什么？2．出示例文《银杏》和银杏枝干、叶、花、果实的图片。3、

4、师生交流。4、小结：这篇例文先写了银杏的枝干、叶、花、果的特点（外部特征），再写银杏的价值，最后写出人们为什么称银杏为“活化石”。三．读例文，讨论写法1．思考：沈平平是如何一步一步地按照金老师的要求完成《银杏》这篇习作的。2．交流结果：⑴在仔细观察的基础上，沈平平同学介绍了银杏的干、叶、花、果的特点，还写了形状、颜色等。⑵通过沈平平同学询问老师，查阅有关资料，知道了银杏的价值和为什么银杏被称为“活化石”。3、听了沈平平同学对家乡银杏的介绍，阅读了沈平平同学的随笔，你有什么收获？4、怎样将家乡的一种产

5、品写具体？5、小结：本次是一篇状物类的习作训练，从体裁上说，是一篇说明文。说明文的写作讲究说明方法的运用。说明文中常用的说明方法有：下定义、作比较、打比方、举例子、列数字、摹状貌等。四．读写迁移，运用写法1．确定习作内容：介绍家乡的一种产品2、习作要点：（1）自拟题目。（2）先介绍产品的外部特征，如形状、颜色、大小、质地等。（3）再介绍该产品的营养价值或用途、食用方法或使用方法等。（4）介绍家乡的产品时，至少要从三个方面来介绍这种产品，合理组织材料，注意详略得当。3、学生习作，教师巡视指导。4、交流

6、习作，佳作欣赏。五.总结习作。通过这节课的学习，你有什么收获？六、布置作业继续修改、完善自己的习作。板书设计：习作5介绍家乡的一种产品农副产品：如水果、水产品等产品工业产品：包括食品和工艺品等外部特征价值和用途……习作5《介绍家乡的一种产品》教学反思瓦马乡中心小学李加菊教材简析《介绍家乡的一种产品》是苏教版小学语文六年级上册写作5的内容。本次习作训练旨在引导学生通过观察、请教别人，查阅资料等一系列方法，较为全面地了解家乡的一种产品，并能够按照由外部特征到价值或用途等较详细的介绍。在习作过程中培养学生

7、的合作交往能力，多种学习方法并用的探索能力。教学目标1．指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路。让学生懂得全面了解某一事物，光靠看还不行，还要学会问、学会查找资料。2.指导学生了解家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问、查找有关资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养学生搜集材料的能力和良好的习惯。3．根据习作要点的提示，学习例文的方法，引导学生把观察到的、询问到的与查阅到的资料按一定的顺序整理成文。4.通过习作训练，进一步培养学生对家乡的热爱之情。教学重点、难点重点：1．学习例文获取作

8、文材料的方法。2．抓住特点写家乡的一种产品，能写出这种产品在形状、颜色、味道等方面的特点。3、训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。难点：1、指导学生分步骤进行观察，写出自己的观察结果和体验。2、培养学生热爱家乡的思想感情。教学环节设计1、导入环节：巧设家乡将要举办一次家乡产品推介会，想从咱们学校推选出一批解说员，然后顺势利用课件展示瓦马乡的一些产品，这一环节的设计既能激发学生的写作兴趣，又能升华本次习作的主旨——培养学生对家乡的热爱之情。2、教学写