12、《母亲的鼓励》教案

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1、《母亲的鼓励》教学设计教学目标：1．结合课文内容，自主学习文中的生字、新词。2．有感情地朗读课文，根据提示概括课文的主要内容。3．读读母亲对儿子说的谎话，细细感受，了解母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。4、体会母爱的伟大，温暖如春的母爱是儿女走向成功的源泉。教学重点：读读母亲对儿子说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番用心良苦。教学难点：在阅读讨论中，提高学生对语言文字的感悟、表达和运用能力。教学过程:一、导入揭题1、从小到大，你的爸爸妈妈一定对你有过许许多多的期望，请你说一条让你印象最深的吧。在我小的时候，我的妈妈常常对我说，一定要好好学习，将来长大考

2、上大学，做个有用的人。很多的父母都会把学习成绩的好坏作为衡量孩子的重要标准，然而有这样一位母亲，她的孩子不太聪明，也不太讨人喜欢。但在这位母亲的鼓励下，她的孩子成功了，让我们一起走进她和她的孩子的故事。（板书课题。）来一起读课题。二、整体感知课文内容指名1人读出示：听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上…… “悲喜交集”的意思是？（悲伤和喜悦的心情交织在一起。）板书：悲 喜母亲收到了一封怎样的信，她喜的是什么？轻声读读课文第4小节，找找答案交流：考上清华大学原来母亲喜的是儿子考上了清华大学（板书：考上清华大学）那母亲“悲”的

3、又是什么呢？以小组为单位，自由朗读课文，结合课文内容思考：母亲悲的是什么？在文中找到相关的句子，用直线划下来。交流（老师的3句话）原来母亲悲的是，儿子学习习惯差、学习成绩差，所以多次受到老师的批评、责备三研读重点，感受母亲丰富的内心世界1、学老师的话引读：母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师对她说—— “你的儿子特别好动，在板凳上连三分钟都坐不住，在家里也这样吗？”引读：到儿子上小学了。家长会上，老师对这位母亲说——“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，要多关心一下。”幼儿园的老师说她的儿子——好动；小学的老师说她的儿子——笨板书：老师幼儿园好动小学笨面对这样一个孩子，老师的态

4、度是怎样的？（看不起，讨厌，不屑一顾）老师认为这样的孩子不值得一看，非常轻视他，也可以说老师对他——不屑一顾带着这样的语气，再读老师的话。指名读，齐读2、学母亲的话面对这样的批评，如果你是这位母亲，你回家后会怎么做呢？（批评儿子）然而文中的母亲是怎么做的呢？在文章中找出相关句子（指名说）出示母亲的话“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”从母亲的话中，你读到了什么？（板书：表扬，充满信心）带着这样

5、的语气读好母亲的话。齐读3、初中的对话引读：到孩子上了初中，又一次家长会。这次却出乎她的预料，直到家长会结束，也——。她有些——，临走时她去问老师，老师告诉她——出示老师的话考重点高中可能有点危险，也就是说考一般的高中？（没有问题）这一次，老师没有再批评她的儿子，一个原来在老师眼里过于好动的孩子，甚至是一个笨孩子，在考高中的时候，居然已经能够非常顺利地升学，听到这话，母亲的心情书上用一个词语来形容就是——（惊喜）尽管如此，老师还是说他考重点高中——（可能有点危险），也就是说他考重点高中——（很难）但是回家的路上，母亲告诉儿子——“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中

6、。”注意加点词语再读——（板书：非常满意）对比老师和母亲说的3次话，你发现了什么？（不论老师怎样轻视儿子，母亲始终鼓励儿子）板书：鼓励加点尽管老师多次批评，但母亲从来没有因此而责怪儿子，而是不断给予他鼓励当母亲在家长会上听了老师的话后，她对儿子说这些话时，心情会是怎样的是的，母亲的内心十分难受、悲痛，但是在儿子面前，她强颜欢笑，用她的鼓励给儿子带来了力量和勇气4、儿子的变化那么儿子听了这些话后，他的行为发生了怎样的变化呢，找出文中描写儿子变化的句子划下来出示：那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让母亲喂。破天荒的意思是？从来没有出现过的事。儿子从来没有一顿饭吃过两碗米饭，今天他为什

7、么胃口这么好呀？（以为自己受到了老师的表扬，所以很高兴）出示：儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。     从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。“黯淡”也就是——没有了光彩儿子的眼神原本是黯淡的，但是听了母亲的话后——（一下子充满了光亮）为什么？（以为老师对自己充满了信心，有了奋斗的目标）正是因为母亲的这番话，从这以后，儿子——（温顺得……）小结：在母亲的鼓励下，儿子在不断地进步。板书：进