在动物园里-个别化预设

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1、“在动物园里”主题个别化学习活动3月份班级：中二班执教者：谢荣秀杨伶俐主题目标：1、观察了解动物的外形，关注它们不同的特征，并比较异同。2、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。活动线索活动内容材料投放玩法观察要点动物园动物的家各种积木、雪花片、彩泥、彩纸、瓶盖、纸盘等第一层次：用积木、插塑搭出各种形状表示动物的家。第二层次：用彩泥、彩纸制作动物或玩具动物。第三层次：创编故事，并进行表演。1、观察幼儿是否能根据积木的颜色拼搭来表示动物的家。2、引导幼儿在制作时不浪费材料，并注意不把来及扔地上。动物开商店折小动物手工纸、剪刀、固体胶、铅画

2、纸、记号笔第一层次：用手工纸反复折叠成三角形。第二层次：把三角形的两脚修剪成袋鼠的头与身体，拼贴成大袋鼠和小袋鼠第三层次：数数袋鼠妈妈有几个娃娃，比比哪个袋鼠妈妈的娃娃多。1、观察幼儿在活动中是否有互相协作的意识。2、引导幼儿在剪贴中的方法是否规范，并知道在用剪刀时的安全。我爱画动物动物简笔画、铅画纸、蜡笔第一层次：认识动物，能根据简笔画勾勒出动物的基本特征。第二层次：画出动物的基本特征，并涂上漂亮的颜色。1、知道动物的基本特征及和其它动物的异同点。2、观察幼儿能否根据动物皮毛的颜色进行涂色。请你听我讲故事故事图片《小乌龟开店》第一层次

3、：学会安静倾听故事。第二层次：能根据图片进行讲故事。1、观察幼儿是否能安静倾听他人讲故事，并有讲述的意愿。2、引导幼儿能根据故事情节尝试讲故事。大家不一样谁的耳朵灵动物的耳朵、动物图片、剪刀、固体胶第一层次：说出动物的名称及耳朵的特征。第二层次：根据动物（没耳朵的动物）及耳朵图片，进行剪贴配对。第三层次：说出哪些动物的耳朵灵，并能大胆地表述这些动物的耳朵起到什么作用。1、观察幼儿能否正确说出动物耳朵的特征。2、观察幼儿能否说出一些动物耳朵给自身的作用。动物秀玩具动物第一层次：知道动物的特征和本领。第二层次：愿意和动物朋友交流，能进行分类

4、，如：野兽类、家禽、家畜等1、观察幼儿是否敢于在大家面前大胆地说出动物的特征。2、在分类中引导幼儿观察动物的主要特征。剪贴动物剪刀、固体胶、各种图形、记号笔第一层次：认识各种图形。第二层次：根据动物的具体特征选择相应的图形进行剪贴动物，并用记号笔添加相应的特征。1、观察幼儿是否了解各种图形的基本特征。2、指导幼儿了解动物的特征后再选择图形进行剪贴。找尾巴固体胶、各种不同动物尾巴的图片、儿歌内容第一层次：认识动物，并根据动物的特征找相应的尾巴。第二层次：能根据动物尾巴用儿歌的形式说出它的作用。1、观察幼儿是否了解一些动物尾巴的特征。2、指

5、导幼儿在了解动物尾巴的特征后在说出尾巴的作用。非主题的个别化学习活动活动线索活动内容材料投放玩法观察要点大家一起来运动跳舞毯、皮球、套圈圈能积极的参与各项运动，如：能连续的进行拍球。按一定的距离进行套圈圈活动。能根据骰子上的数字跳到相应的图形上。1、观察幼儿能否遵守游戏规则，并有序的进行活动。2、引导幼儿能大胆的参与运动。阅读提供图书《多嘴的八哥鸟》《猴子学样》《小船悠悠》第一层次：安静翻阅，认真看图。第二层次：并尝试一讲述图意。1、观察幼儿是否能按顺序翻阅并仔细观察画面。2、引导幼儿把看到的图画内容与同伴分享。小吃店提供小吃店的各种材

6、料如：各种小吃、点心、快餐、饮料等。第一层次：知道自己所扮演的角色。第二层次：能根据顾客的要求做各种点心。第三层次：幼儿分别扮演厨师、服务员、收银员及顾客，并实施相应的角色行为。1、观察幼儿在游戏中是否有明确的分工。2、引导幼儿在游戏中文明、有礼，不说粗话脏话。纸牌游戏扑克牌第一层次：认识牌上的数字。第二层次：根据所说出牌的数字和符号拿出相应的牌。第三层次：知道所出的牌的相邻数。1、观察幼儿在活动中能否按要求进行活动。2、引导幼儿要开动脑筋，遇到问题不要轻易放弃。灵巧的小手带拉链或扣子的衣服、有鞋带的鞋子等第一层次：给衣服拉上拉链或扣上

7、扣子，第二层次：把鞋带系紧，确保长短一样。1、观察幼儿是否乐意练习各项生活技能。2、引导幼儿在活动中耐心些，不急躁。