陈太丘与友期 ppt

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1、陈太丘与友期《世说新语》吴非自古英雄出少年司马光砸缸孔融让梨曹冲称象王冕四岁学画甘罗十二做宰相王羲之七岁通书法步骤：1、快读，读准字音；2、慢读，注意停顿，了解内容；3、解读，结合注释翻译文意；4、品读，提疑问，写评注；5、诵读，熟读能诵。要求：1、读书声音要洪亮。2、不懂的字词要翻检工具书。3、养成圈点勾画的习惯。疑难句子下画线，疑难问题写上评注。陈太丘与友期陈太丘与友/期行，期/日中，过中不至，太丘/舍去，去后乃至。元方/时年七岁，门外戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已

2、去。”友人/便怒：“非人哉！与人/期行，相委而去。”元方曰：“君与家君/期日中。日中不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门不顾。陈太丘与友期行，期日中，（）过中不至，太丘舍去，（　）去后（）乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”（　）答曰：“（　）待君久（　）不至，（　）已去。”友人便怒：“（　）非人哉！（　　）与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。（　）日中不至，则是无信；（　）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（　）下车引之，元方入门

3、不顾。陈太丘与友期友太丘友元芳家君君家君尊君尊君君君友陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走

4、进家门。细读课文，整体感知1、在学生熟读课文的基础上，要求回答以下问题，并复述故事内容。（1）本文描写了几个人物？重点描写的是谁？（2）文章是通过哪些方法来描写人物的？陈太丘、友人、元芳；重点描写友人、元芳。语言描写、动作描写、神态描写。细读课文，整体感知2、分角色朗读，请男女各两组学生分别扮演元方和友人，要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。品读课文，深入探究1、“君”、“尊君”“家君”的称谓有什么不同？你还知道哪些这样的称谓？君——是对别人的敬称，尊君——是对别人父亲的尊称，家君——是对别

5、人称自己父亲的谦词。敬词：令尊、令爱、令郎、贵校谦词：家父、小女、犬子、舍弟品读课文，深入探究2、元芳与友人分别是怎样的人？从文中哪里可以看出来？元芳：懂礼、聪明、识义、个性率真。友人：无信、无礼、不知自省、知错就改。品读课文，深入探究3、你认为元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。（1）不失礼，因为友人无信无礼在先，这种人，不值得与他交谈，表现了元芳的个性率真。（2）失礼，友人已经感到惭愧，知错就改，应该原谅他，而且他是父亲的朋友，是长辈。品读课文，深入探究4、请同学们说一说学习本文之后有什

6、么收获和启示？（1）诚实守信、以礼待人；（2）知错就改；（3）学会聪明机智的应对他人。小结同学们，古语说“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，我们学习古文的其中一个目的就在于此，从古人的身上找优点加以学习，从古人的身上找缺点，引以为戒或加以改正，让我们一起做一个诚实守信、以礼待人的人吧！课外作业：1、翻译并背诵《陈太丘与友期》2、请你收集10条关于“诚信、礼貌”的名言，抄在摘抄本上。3、如果有一天，友人与陈太丘又碰面了，发挥你的想象，想一想，他们之间会说些什么呢？

7、写一篇小短文。谢谢