负数的认识 (2)

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1、负数的认识大峪沟镇中心小学李松峰1、交流学案自学部分的内容，小组长负责组织学生;2、交流时，要按照顺序逐题进行，1号先发言，2、3号补充，小组长做好整理和记录;3、交流时遇到问题，小组内先讨论解决，如果解决不了的，请小组长用红笔圈出来。【小组合作】在小组展示过程中，要认真倾听，对于问题要积极进行评价或发表自己的看法。【班级展示】2、自学新知：（请同学们在自学2-3页的基础上解决问题。）◆同学们知道用温度计可以测量温度，下图是例1中两组同学分别测出的室内温度和室外温度。室内温度室外温度（1）这两个温度一样吗？（）室内温度为（）16℃，室外温度为（）16℃.不一样零上零

2、下（2）零上16℃用16℃表示，零下16℃用（）表示。（3）16℃表示的温度在（）℃以上,-16℃表示的温度在（）℃以下，所以说16℃和-16℃表示的意义（），它们是以（）℃为基准的两个相反意义的量。（4）16℃比0℃高（）℃,-16℃比0℃低（）℃。-16℃000不同1616◆观察下面的存折，回答问题（1）存折上的支出（-）或存入（+）一栏中的2000示（），500表示（），-500表示（），-132表示（）。存入2000元存入500元支出500元支出132元（2）500和-500表示的意义（）（填相反或相同），我们说500和-500表示的是两种（）意义的量。(3

3、)像16、2000、500、、0.4……这些以前学过的数叫做（）数，正数前面可以加上“+”号，也可以省去“+”号。16读作（）+16读作（）相反相反正十六正十六（4）像-16、-2000、-500、-、-0.4……这些新出现的数叫（）数。-500读作（）-读作（）(5)()和（）表示两种相反意义的量。向前走200米记作+200米，向后走200米记作-200米，你能举出这样的例子吗？正数负数负五百负八分之三负（6）连线：-2-1-0.5-0.3-0.10.1+0.20.3+0.81负数正数仔细观察，你发现了什么？0012345-1-2-3-4观察温度计，想：为什么0既

4、不是正数也不是负数？谈一谈这节课你有什么收获？【自悟自得】【测评反馈】（时间6分钟，共100分）1、把下面各数填入适当的圆圈内。（20分）-72.5+0-5.2-+41正数负数-7-5.2-2.5++412、填空（40分）(1)通常，我们规定海平面的海拔高度为0米。如下图，珠穆朗玛峰的海拔高度为（）米，吐鲁番盆地的海拔高度为（）米。8844.43-155（2）如果下降5米，记作－5米，那么上升4米记作（）米；如果＋2千克表示增加2千克，那么－3千克表示（）。（3）二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（）元。

5、（4）＋8.7读作（），-5.2读作（）。+4减少3千克+5000-1000正八点七负五点二3、判断对错。（40分）（1）零上12℃（＋12℃）和零下12℃（－12℃）是两种相反意义的量。（）（2）0是正数。（）（3）死海低于海平面400米，记作＋400米。（）（4）在8.2、－4、0、6、－27中，负数有3个。（）√×××