江苏省扬州市江都区大桥、丁沟、仙城中学高二政治上学期期中测试试题（选修，无答案）

《江苏省扬州市江都区大桥、丁沟、仙城中学高二政治上学期期中测试试题（选修，无答案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、江苏省扬州市江都区大桥、丁沟、仙城中学2018-2019学年高二政治上学期期中测试试题（选修，无答案）第Ⅰ卷（选择题，共66分）一、单项选择题：本大题共33小题，每小题2分，共66分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。1.心理学上有一种“自我实现的预言”的说法：当你为未来许下一个预言，因为你相信事情会如同预料的情况发展，所以你采取了加强的措施，最后的结果会如同你自己的预言一样，呈现在你眼前。这种观点体现了A.世界观决定实践的结果B.方法论体现世界观C.哲学是指导人们生活得更好的艺术D.世界观决定方法论2.引力波是一种时空涟漪，如同石头丢进水里产生的波纹。100年前，爱因

2、斯坦的广义相对论预言了引力波的存在。2016年2月11日，美国科学家宣布人类首次直接探测到了引力波，爱因斯坦又对了！这表明A.思维与存在具有同一性B.哲学是对具体知识的概括和总结C.哲学源于对世界的惊讶D.具体科学的进步推动着哲学的发展3.著名的埃及胡夫金字塔上有一段令人生畏的铭文：：“无论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。。”这段铭文从哲学上看属于A.古代朴素唯物主义B.近代机械唯物主义C.客观唯心主义D.主观唯心主义4.柏拉图说：“美的东西是美使它美的”。下列选项中与柏拉图观点蕴含相同哲理的是A.未有此事，先有此理B.存在即被感知C.心外无物，心外无理D.物是观念的

3、集合5.习近平总书记强调，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，努力提高解决我国基本问题的本领。这是基于马克思主义哲学①吸收了德国古典哲学中唯物主义和辩证法的成果②实现了实践基础上的科学性和革命性的统一③是“改变世界”的哲学，是科学的世界观和方法论④是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。A.①②B.②③C.①④D.③④6.物质的唯一特性是______，物质的根本属性是____。按照序号正确填充在横线上的是①运动②客观存在③客观实在④能动性A.①③B.②①C.④②D.③①7.党的十九大报告指出，世界和

4、中国每时每刻都在发生变化。这说明①运动是物质固有的根本属性②运动是绝对的、无条件的③静止是意识的产物，并不存在④物质与运动是可以分离的A.①②B.①③C.②④D.③④8.农业生产中有这样的谚语：“清明前后，栽瓜种豆”。而今随着科技的发展，随时可以生产出反季节蔬菜。由此可见A.规律具有普遍性和客观性B.人可以认识并利用规律C.科技是认识发展的动力D.规律既能被创造，也能被消灭9.国画的“写意”,能将万千山水收于尺幅,正是中国画的奇妙之处。国画创作的特点表明①画家的意识具有主动创造性②画家的意识直接改造了物质世界③意识的形式与内容有机统一④物质与意识相互依赖、不可分割A.①④      

5、 B.③④       C.②④       D.①③10.北京、上海、南昌等地火车站启用人脸识别系统，“刷脸进站”仅需3秒；深圳铁路警方组成“机器人警察编队”，为春运保驾护航；12306官网开发了图形验证码，定向锁定“黄牛”……2018年春运，“人工智能”成了关键词。对此认识正确的是①从本质上讲，人工智能是对人类思维某些功能的模拟②作为新的实践主体，人工智能的活动具有主动创造性③虽然与人一样具有意识，但人工智能最终要受制于人④人工智能的发展，能扩展人类实践活动的深度和广度A.①③B.①④C.②③D.②④11.这世界上至少有一个地方你可以控制——你的心境，体现的哲理是A.人们在意识指

6、导下自发改造客观世界B.意识是脱离客观存在的主观映象C.意识在特定条件下决定和控制客观对象D.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用12.随着科技的进步，尤其是“互联网+”的发展，出现了代驾、陪购师、网络主播等新兴职业。这些新兴职业在给社会带来效率或便利的同时，也面临着如何规范的问题，制定相关的法律法规刻不容缓。由此可见A.实践具有客观物质性B.实践是认识发展的动力C.实践是认识的目的D.实践具有直接现实性13.2018年2月14日，国家主席习近平在给香港“少年警讯”成员回信中提出，希望你们读万卷书、行万里路，多学点历史，多了解点国情，开阔视野，增长见识，锤炼本领，早日成才，以实际行

7、动服务香港、报效国家。回信体现的哲学道理有①直接经验与间接经验都是获得认识的途径②读书和实践是个人“增长见识”的来源③实践是人们获得知识、“早日成才”的目的④人的认识活动可以能动地改造客观世界A.①③B.①④C.②③D.②④14.“是否自主招生”一直是我国教育界争论的焦点,专家、教师、家长等各持己见,莫衷一是。从认识论角度看，出现这种情况的原因有①不同认识主体对同一事物的认识总是不同的②真理总是在发展中不断超越自身③事物本质的暴露和展现需要一个过程④人们对