钱学森 第二课时

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1、钱学森第二课时陆环宇教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。教学重点：学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献。教学难点：体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力的献身精神。一、复习导入1、昨天我们已经初步学习了课文——《钱学森》。这位伟大的人物给你留下的最深印象是什么？（板书：爱国心）2、让我们一起满怀敬意地呼唤一声他的名字，再亲切一些！3、这节课让我们再次走进文本，通过课文的语言文字去感受钱学森那颗拳拳的爱国心。4、古语说得好，“识其人，听其言”。请同学们

2、默读课文，划出钱学森说的话，想想他是在什么情况下说的？你感受到些什么？（学生默读课文，圈画）二、精读感悟1、你找到了钱学森说的话了吗？（学生交流）我们一起来读读钱学森说的这两句话。2、所谓“言由心生”，让我们细细品读钱学森说的话，走进钱学森丰富的内心世界。看钱学森的第一句话，谁来读一读。（指名读）3、这一段话钱学森是在什么情况下说的呢？（引导学生说出钱学森与冯·卡门教授的关系）4、冯·卡门是个怎样的人呢？我们有必要来了解一下。（出示资料，请一生读）5、钱学森是冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手，你可以看出什么？（受重用）6、待在冯

3、·卡门教授身边，引读“钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。”7、钱学森留在美国，意味着他能获得什么？（金钱、财富、地位、荣誉、优越的工作条件，更早地获得成功……）8、可是，引读：“他一刻也没有忘记自己的祖国。”谁来读？当他享受着优厚的待遇时，他。。。（没有忘记自己的祖国）当他过着富裕的生活时，他。。。（没有忘记自己的祖国）当他凭借优越的工作条件获得一次又一次的成功时，他。。。（没有忘记自己的祖国）师引读：是啊，“他一刻也没有忘记自己的祖国。”（点红“一刻”）9、钱学森是这么想的，也是这么说的。齐读（出示：我是中国人。

4、……）他想要（回国），意味着放弃（钱、财富、地位、荣誉、优越的工作条件10、从钱学森的这句话里你感受到了什么？请你通过朗读将你的感受读出来。（他所有的努力都是为了祖国呀、对祖国的爱）评价：看来，你对他有了一定的了解。评价：你已经能走进他的内心世界了。11、师总结：是啊，我们的祖国虽然贫穷、落后，但钱学森始终没有忘记自己是一个中国人，虽然身在远隔万里的异国他乡，但他心系祖国，时刻想着要回来报效祖国（板书：报国志）。让我们一起来读读他的心声（齐读）（我是中国人……）12、那钱学森的第二段话是在什么情况下说的？请同学们自己读读三四自然段。1

5、3、谁来交流？（生说）14、俗话说——每逢佳节倍思亲，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖国。新中国刚成立。15、此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来，那就是：（引读：早日回到……）16、当时祖国刚解放，情况怎样？（点红“很穷”）“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”这到底是一种怎样的境况啊！老师搜集了一些资料：（补充资料：屏幕投影）“1951年，。。。。。”师：这就是当时的工作条件17、1964年，一个震惊世界的消息——中国第一颗原子弹爆炸成功了。一个了不起的贡献啊，当时，政府决定嘉奖科学家，同

6、学们，你们猜猜，奖金会有多少？（100元）总结：这就是他们在祖国的待遇啊！18、面对这样的情况，钱学森却说（引读）：“我们日夜盼望的，就是。。。。。”19、“为什么我们是应当回去的”？（生说）正如顾炎武所说“天下兴亡，匹夫有责。”谁来读？从钱学森的话中，你读出了什么？语气：激动!诚恳!坚决!坚定!果断!）（再多的困难也不怕，只要祖国需要我们，我愿意放弃一切，为祖国建设出力。钱学森的话让我感动万分，因为他在美国帮助美国人做事情，美国给了他很高的待遇，将来可能会更有前途，而他回国，各方面条件都赶不上美国，他很爱国。）谁能来把钱学森这份坚定

7、的报过志向读出来？（单、齐）20、总结：钱学森能毅然放弃优厚的待遇，富裕的生活，优越的工作条件，决心回国，是因为他始终认为，齐读：我是中国人。为祖国建设出力是理所当然的。他要为自己的祖国和人民做贡献，他要把汗水和智慧洒在中国的土地上，让自己的祖国早一天强大起来!让我们读出钱学森的心声（齐读）21、可钱学森的回国的道路是极其艰难的，他受到了百般刁难。听说钱学森准备回国，美国海军的一位高级将领说---（出示齐读）读了着句话，你知道了什么？（是说钱学森是个难得的人才，坚决不能让他回到中国，这样美国的损失就大了。）一个师有多少人？猜猜看。当时

8、美国部队的编制分甲、乙两种，乙种师5000人是一个师，甲种师一个师就是10000人，你们说五个师是多少人？至少25000人啊!钱学森至少赶得上25000人!真是一个什么样的人？（力量无比的人!伟大的人!了不起的人!不可多