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时间:2019-06-25
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1、广东省惠州市惠东县惠东高级中学2018-2019学年高二语文11月月考试题注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2.请将答案正确填写在答题卡上(一)文言虚词(完成1-6题,每题1分,共6分)(本组题改编自11月2日发放的文言虚词练习)1、下列句中的“何”字的意义与例句相同是例:一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?A.至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!B.大王来何操C.徐公何能及君也D.邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?2、下列句中的“所”字的意义与例句相同是例:盖余所至,比好游者尚不能十一A.成反复自念,得无教我猎虫所耶B.赢闻如姬父
2、为人所杀C.于众人广坐之中,不宜有所过,今公子故过之D.师者,所以传道受业解惑也。3、下列句中的“为”字的意义与例句相同是例:如姬为公子泣,公子使客斩其仇头A然则一羽之不举,为不用力焉B.不者,若属且皆为所虏C.为赋新词强说愁D.不足为外人道也4、下列句中的“因”字的意义与例句相同是例:送之至湖口,因得观所谓石钟者A.上官大夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之B.不如因而厚遇之C.因宾客至蔺相如门谢罪D.然后践华为城,因河为池,据亿丈之城5、下列句中的“者”字的意义与例句相同是例:村中少年好事者驯养一虫,自命“蟹壳青”A.廉颇者,赵之良将也B.集谢庄少年之
3、精技击者而诏之C.今者项庄舞剑,其意常在沛公也D.此三者,吾遗恨也。6、下列句中的“之”字的意义与例句相同是例:之二虫又何知。A.均之二策,宁许以负秦曲B.句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉C.视五人之死,轻重固何如哉D.以其求思之深而无不在也(二)文言实词(每空1分,共22分)(7、8题选自11月14日发放的文言实词练习,9题来自课内,10题改编自《语文帮》训练64,每周自己从后往前做2个,应该做到了哦)7、翻译文段中附带括号的“过”字 信陵君过()侯生门,闻侯生有才,欲过()之。令仆从访之,未果,信陵君督过()之,仆从以为过()矣。又令访之,仆
4、从再访,乃闻侯生外出,不过()几日便归。信陵君见侯生曰:“吾未能先闻之,是吾之过()也。”8、翻译文段中附带括号的“或”字李蟠求学于韩愈,始或()于嬉,嗜玩,或()逃。愈惩其曰:“为学,贵在恒也。为学或()匪恒,则或()师焉,或否焉,小学而大遗。”李蟠闻后,方心定,乃有所成。众人以为愈之功。后或()责愈,以为童子为学,当顺自然,功或()未易量。9、翻译文段中附带括号的“师”字古之学者必有师()。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师()之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾
5、从而师之。吾师()道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。嗟乎!师()道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师()焉,惑矣。10、翻译文段中附带括号的文言实词泰山之阳(),自顶至足,有石而无土。其毛()有松若柏,无它木。石之窦往往有泉,小者滴沥,大者迸泻,湊()赴诸峰之间以为涧。此泰山之奇,而非泰山之所独也。凡山之奇,以石若泉若木之奇而奇。
6、泰山之所独者,有极()天之天门,广丈余、矗七千余级之蹬道以至也。余以辛亥六月十三日将午至泰安城外,遂命肩舆①。不数里,至泰山之麓,已见所谓天门者,在数千刃之上,夹持两峰之巅,峰若仰攒②巨齿,微缺其中心;天门若()古货布③之竖,上见其穿贯之孔。更上无所有,则苍苍之天而已。[注释]①肩舆,轿子。②仰攒,向上排列。③货布,古代铲形钱币,有小孔。(三)史传阅读一(共9分)(本文段选自文言文早读材料,上两周的)阅读下面文言文,完成11—13题。张仪者,魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生,学术,苏秦自以不及张仪。张仪已学游说诸侯。尝从楚相饮,已而楚相亡璧,门下意张仪
7、,曰:“仪贫无行,必此盗相君之璧。”共执张仪,掠笞数百,不服,醳之。其妻曰:“嘻!子毋读书游说,安得此辱乎?”张仪谓其妻曰:“视吾舌尚在不?”其妻笑曰:“舌在也。”仪曰:“足矣。”苏秦已说赵王而得相约从亲,然恐秦之攻诸侯,败约后负,念莫可使用於秦者,乃使人微感张仪曰:“子始与苏秦善,今秦已当路,子何不往游,以求通子之愿?”张仪於是之赵,上谒求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通,又使不得去者数日。已而见之,坐之堂下,赐仆妾之食。因而数让之曰:“以子之材能,乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子,子不足收也。”谢去之。张仪之来也,自以为故人,求益,反见辱,怒,念诸
8、侯莫可事,独秦能苦赵,乃遂入秦。苏秦已而告其舍人曰:“张仪,天下贤士,吾殆弗如也。今吾幸先用,而能用秦柄者,
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