语文苏教版二年级上册口语交际《学会待客》

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1、《学会待客》教学设计课题学会待客版本（含年级）苏教版二年级上册执教者（含单位）钟山县回龙镇福凤完小董彩斌解读理念口语交际是听与说的互动过程，是实践性很强的教学形态。上好口语交际课关键在于创设，激发学生想表达的兴趣与欲望。《学会待客》是苏教版小学二年级（上册）教材中练习7的口语交际训练。教材由两部分组成：第一部分是四幅图；第二部分是两个要求：1看图说说“我”是怎样接待王阿姨的，再分角色演一演；2根据图意，把下面的一段话补充完整。（王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋________________。王阿姨夸我是个懂礼貌的好孩子。）该内容与实际生活紧密相联，具有很

2、强的生活性和实践性。题中的插图点明了交际内容，下面的文字则为学生创设了交际的情境，目的是让学生在具体情境中训练。解读学生二年级孩子年龄较小，表达能力还有待加强，此次话题贴近学生的生活，也是很多学生亲身经历过的，为此本课设计力求贴近生活和实际，巧妙创设一些情景，如师生互动、生生互动的角色表演等，创设出一种轻松、愉悦的课堂气氛，让孩子在具体的情境中乐于思考，敢于表达，从而学会基本的待客之道，同时培养学生在日常中的口语交际能力，提高他们的生活技能。解读教材内容标准苏教版小学语文二年级（上册）练习7教学目标（《品德与生活》按课标规定操作）情感态度价值观目标1.培养学生与别人交

3、谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。 2.培养学生有表达的自信心，积极参与评价活动。能力目标使学生在口语交际课上学会倾听,学会观察,积极思考,大胆交流。知识目标通过待客这一语言交际训练使学生学会待客的基本礼节，并能将自己待客的过程说清楚。教学重点培养学生听说能力，掌握接待客人的礼貌用语，做到态度热情教学难点根据不同的对象，采用不同的语言和待客方法。解读方法教学方法教师引导、学生自主学习。教学手段生活化、活动化、自主化、情感化。教学准备挂图、茶杯、水果、报纸等日常生活用品，便于创设生活情景教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成谈话激趣，揭示课题让学生介绍自己去别

4、人家做客，主人是如何招呼自己的？预设：①主人倒茶招待；②主人用水果招待。引导学生说说做客的体会揭示课题根据学生说，引出，如果有客人来我们家又应该如何接待。揭示课题板书。看图质疑，引发兴趣1.挂图出示主题图图上画着谁和谁，他们在干什么？现在小组内说一说。2.汇报交流预设：①有阿姨到家里做客。②请阿姨坐下。③倒茶给阿姨喝。④陪阿姨聊天。引导学生观察主题图、说出主题图的信息小组内讨论主题图中的信息理解主题图的含义师生互动、激发兴趣1.师生互动，表演接待客人。2.学生评议表演的过程。3.小结接待客人的方法。预设：招待客人要热情有礼貌。师生表演、引导学生评议学生观察、评议表演小

5、结接待客人的方法（热情、有礼貌）生生互动、轻松表演1.学生在小组内练习接待客人。2.请几个小组轮流上台表演。3.全班交流评议表演的情况。巡视指导小组交流练习热情、有礼貌的接待客人总结通过这节课的学习，你懂得了什么？预设：招待客人要热情有礼貌引导小结说体会总结课外延伸用本节课学习的知识回家与爸爸妈妈互动。板书设计学会待客热情、有礼貌教学效果预测可能会因为农村小学生胆量小而且又是有校外的人来听课而出现不敢发言的现象。为了确保课堂教学的有效性，课堂上教师要巧妙的进行引导，多做鼓励性评价才能提高学生的自信心，激发学生的求知欲。