语文苏教版二年级上册《梅兰芳学艺》

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1、梅兰芳学艺苏州市吴江区盛泽实验小学李萍萍【教学内容】苏教版小学二年级上册第14课《梅兰芳学艺》。【教学目标】1.学习词语，知故事大意。2.朗读课文，悟人物品质3.创设情境，迁移运用4.找准重点笔画位置，写好生字【教学过程】今天我们继续学习——《梅兰芳学艺》，指板书，读课题。这些词语你们能读好它吗？板块一：学习词语，知故事大意1、出示词语：①常常渐渐指名读第一组词语。读完这组词，你发现了什么？一个词中两个字一样，叫叠词。师举例：小明常常练字，他的字渐渐变漂亮了。渐渐，这是一个过程，这两个叠词有一种变化在里边，再读

2、读试试。②拜师学艺勤学苦练京剧大师指名读第二组词语。梅兰芳学艺，他去学了什么？（京剧）（出示京剧图）图上看出来，他是男是女？（出示生活照）男扮女装，叫旦角。你知道什么样的人才能被称为“大师”吗？是指在某一方面特别有成就的人，读这个词时应充满成就感、敬佩感，重读“大师”。在理解词义的基础上就能把词读出味道来了。你能把这3个词连起来说一句话吗？师评：小朋友们真厉害，一下子就会概括出了课文的主要内容。③眼睛没有神儿，不是唱戏的料子双眼渐渐灵活起来眼睛会说话了读短语。什么叫“眼睛没有神儿”？（出示图）你们看，梅兰芳小时

3、候眼睛有点近视，眼珠转动也不灵活，有时还会迎风流泪，这就是——引读短语。*“料子”有两种解释，一是说做衣服的布料，二是比喻适合做某种事情的人才。你觉得“料子”在这儿是什么意思？）举例理解，如果五音不全，不具备唱歌的条件，可以称为——不是唱歌的料子；身形瘦弱矮小，稍微打一下篮球。读短语。眼睛真的会说话吗？请一位同学上台，不能开口，只能靠眼睛说话。你们猜，他的眼睛说了什么？你发现这组词有什么异同点？你能用上这3个词把这个过程连起来说一说吗？过渡：梅兰芳的双眼为什么会渐渐灵活起来，甚至会说话了，他是怎么做到的？请打开

4、语文书，用自己喜欢的方式读读课文，把关键的语句用直线画出来。注意听清楚要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字看看上面的拼音多读几遍。板块二：朗读课文，悟人物品质1、请问：梅兰芳的眼睛从没有神儿到会说话了，他是怎么做到的？指名读句。2、这个句子中有两个词的意思是一样的，你找到了吗？它们都表示什么？（看）那是怎样的看呢，我们一起先来看“紧盯”——*紧盯：小朋友，看，“盯”是什么偏旁？说明和眼睛有关。右边的“丁”，古时候表示钉子，钉子的头细细尖尖的，目光集中到一点去看，那就叫做“盯”。那么“紧”呢？我们来看，出示“

5、糸”。紧的下边这个部分叫做糸mi。糸是什么意思呢，瞧（出示图片），它在古时候就表示把这样的丝线一圈一圈绕起来，然后再把两头扎起来，这个糸就和线有关。紧盯啊，就是说眼睛好像被线拴着一样对准一个目标牢牢地看、一直的看，这就叫做——紧盯。你能读好这个词语吗？*注视：那么注视呢，“视”字中哪个部分你知道它是表示看（见）。注视是怎样的看呢？我们看“注”是三点水。出示图，图上的小朋友在做什么？（拿着针筒朝手臂里面注水)。注原来就是指集中朝一个地方注水。那么“注视”就是指集中目光朝一个地方看。3、梅兰芳紧盯和注视的是什么？引

6、读：梅兰芳紧盯---空中飞翔的鸽子，注视--水底游动的鱼儿。*紧盯的是怎样的鸽子？注视的又是怎样的鱼儿？我们发现，他看的目标都在动。看看还有什么发现，师提醒，一个在天上，一个在地上。他看的目标不但在移动，而且离他还距离很远。他为什么要这样做呢？（为了练眼神）*这样练眼力，紧盯啊，注视呀，会有什么感受呢？让我们也像梅兰芳一样，练一练眼神吧！请你紧盯住老师的红点，听清楚要求：只准动眼睛，头不准动，牢牢地看着红点，把它当作是一只飞翔的鸽子，不能看丢了。（师用激光笔画轨迹）师画外音：这是空中飞翔的鸽子。天空可大了，鸽子

7、自由自在的飞翔着。你现在就是梅兰芳，你要紧盯住一只飞翔的鸽子，眼睛就要像被生字拴着一样牢牢地看，要一直追随着它，一眨都不能眨。看，鸽子飞上去了，它飞下来了，又往远处飞走了。现在你有什么感觉呢？（学生自由发挥）小朋友只坚持了一会就感到眼睛特别酸、累，想冒眼泪。看来，紧盯空中飞翔的鸽子可不是那么简单的一件事。那梅兰芳是不是像我们一样就练了一会呢？（不是的）从哪儿知道的呀？（常常）4、是啊，他经常这样练习是多么辛苦呀！那你能读出梅兰芳练眼神时专心的样子吗？自由读。指名读。（你能听出来他是紧盯吗？他注视得够仔细吗？）5

8、、我们一起把这一句话连起来读一读，边读边想象他的勤奋与专心。6、老师从网上查到的资料中得知，梅兰芳练眼神练了整整十年，真是功夫不负有心人哪!（引读出示：日子一长，他的双睛渐渐灵活起来，人们都说他的眼睛会说话了。）7、梅兰芳十年如一日的练习，就叫勤学苦练（板书）。我们一起看这个“勤”，右边是一个力，努力的力。十年如一日的练习就叫——引读“勤学苦练”。经过勤学苦练，梅兰芳的双眼——引读“渐