语文苏教版六年级上册同步阅读古诗两首

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1、同步阅读《观书有感》和《冬夜读书示子聿》芜湖市无为县陡沟中心小学杨益翠教材分析：《观书有感》这首诗的作者是南宋著名理学家朱熹。诗中不仅写了池塘的美丽景色，还通过看到源源不断的活水流进池塘，池塘中的水才会如此清澈这一现象，联想到了“人的心智，也是由不断读书，不断汲取新的知识，才能更加开豁，更加敏锐”这一深刻的道理。《冬夜读书示子聿》写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：即做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。学情分析：六年级学生在学习古诗时，要求“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的

2、内容和情感。”但是他们学习古诗，仅仅是积累，缺少沟通，更缺少带着情意去沟通。因此，我们教师在古诗教学中，读是基础，悟是关键。要以读为主，重在悟情、传情。在朗读与吟诵中走进古诗中，品味诗歌所描绘的意境。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗诵两首古诗，背诵两首古诗。2、能借助工具书或图画，表达两首古诗所描绘的景象。3、能引导学生自主感悟两首古诗文字，联系实际理解古诗所蕴含关于读书、做学问的深刻道理。教学重点：理解两首古诗句的意思，体会两位诗人所表达的读书的感受。教学难点：通过同步阅读，明确读书不仅要不断汲取新的知识，更要去实践，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。教学准备

3、：课件教学课时：一课时教学过程：一、名言导入，揭示课题(2分钟)1．出示名言师：我知道你们平时都喜欢读课外书,所以我想与大家共同分享两句读书的名言。读书有三到，谓心到，眼到，口到。 ——朱熹读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ——朱熹2．指两名学生读读师：在心里默读熟悉一下，一起试试。这就是朱熹老师教会我们在读书时要做三到，学生接读。读书时的方法是，学生接读3．揭示课题师：希望大家以后在读书时多想想这两点，来，我们一起记住他们。好巧的是，今天我们要学习的两首古诗中有一首就是朱熹老师所写的。另外一个诗人是陆游二、作者简介，交流特点(5分钟)1．课件出示作者信息师：

4、我们先来认识他们两位。陆游，南宋著名爱国诗人，他一生酷爱读书，经常读得废寝忘食，即使到了多病的晚年，仍然“读书有味身忘老”，还像年轻时那样发愤读书。他的诗今尚存九千三百余首，是我国现存有诗最多的诗人。朱熹，南宋著名的理学家、诗人。他一生勤奋读书，经学、史学、文学、乐律乃至自然科学方面书籍都阅读，真的是博览群书。他一生共撰写50多篇著作。2．找到共同点师：自由读一读，你们发现他们身上的相同点了吗？生：他们都是南宋的诗人（是的，他们是同一时代的诗人）生：他们都爱读书（看来你也是一个会读书的孩子）师：因为他们都爱读书，所以才会有感而发写下我们今天学习的两首诗。学生读题。

5、三、分步学诗，感悟诗句（28分钟）1．引导读诗方法过渡：有的同学认为古诗真不好读，其实我们读古诗，只要你走三步就会收获成功。我看到你们怀疑的目光了,不信咱们来看看.（一）第一步：能字正腔圆的读(3分钟)师：我先请两位试试（这个字读聿yu）（这个读wei）你再次读，不错能读正确了。师：谁再来完整的读读。齐读（要求能做到字正腔圆）过渡：这就是读诗的第一步，不难吧！（二）第二步：能有节奏的读（3分钟）师：对阿!诗有了节奏，就会给人美的享受。我们先来听听，听完后自己画出他的节奏，读读他们的节奏。指两名学生读读，并说出节奏。齐读。过渡：你们看，我们还剩最后一步了，课件出示第

6、三步要求（三）第三步：能有意思的读(10分钟)师：顾名思义就是读出这两首古诗的意思，这需要你们自己动手解决的出示要求：借助课本插图或者工具书，弄懂难理解的字词，能用自己的话说说诗句的意思（如果遇到自己解决不了的，请教前后同学，如果都不知道的，我来百度帮你解决。）学生动手查找，并互相说说意思。师：谁可以用自己的话简单描述一下意思。（带着你的理解读读这首诗，看来你弄明白诗意思了。）师：第二首诗谁来说说。（鉴，镜子，古人用的是铜镜。而且古代的铜镜用帘子蒙起来，用时打开）师：让我们一起边想着意思边读这两首诗句。过渡：学习古诗最基本的三步走完了，看来读古诗是不是挺简单的，当

7、然简单，因为一年级学生就会这样读古诗了，你们几年级？能浅尝辄止吗？所以我们该怎么做.（四）第四步：能质疑，明白诗理的读（12分钟）师：同学们，朱熹老师就说过：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”读书应该循序渐进，在读熟的情况下，应该多思考。否则，读书只是流于表面，感到迷茫。（很迷茫啊）因此老师送给你们第四步如果你读读两首诗的题目和诗句，思考思考，你一定会发现什么的？（看来你是个爱动脑的孩子，你看缺少思考，就不可能提升我们的境界。）出示课件。1．学会进行质疑师：诗题目是《冬夜读书示子聿》和《观书有感》，他们和什么有关呢？学生说和读书有关。师：对，那你告诉我，第一

8、首诗和读书