语文苏教版六年级上册练习4

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1、课题学写毛笔字教学目标：1、复习写字、握笔姿势，养成良好的写字习惯。2、练习写洛、肖、源，体会笔画“呼应”的关系。教学本课用一课时此教案为第1课时课时目标：1、复习写字、握笔姿势，养成良好的写字习惯。2、练习写洛、肖、源，体会笔画“呼应”的关系。教学重难点：体会笔画“呼应”的关系。教学过程：一、复习导入。1、复习毛笔的握笔姿势。（1）请个别学生到讲台前做握笔姿势，其余学生观察、评论。(2)教师示范，学生练习，教师巡视指导。二、教学新课。1、理解“呼应”关系。书写汉字时，要求笔画与笔画之间有一定的联系，也就是在写下一笔时，需

2、和上一笔有连续的运笔动作，这种方法叫做呼应。前一笔的收笔和后一笔的起笔为一呼应。除运笔的方向外，笔画的位置也是呼应的重要内容。2、出示例字。                3、教师讲解例字的呼应关系。修改及教学随笔                              “洛”字三点水的“提”画和右面的“撇”为一呼应，“折撇”和“捺”又为一呼应。“肖”字的“短竖”和“左点”为一呼应，“左点”和“右点”又是一呼应。“源”字“三点水”、“小”的呼应关系。4、学生练写，教师巡视指导。5、展示学生作业，集体评价。（1）指出优缺点

3、。（2）根据学生评价，教师再次指导。6、学生再次练写。