语文苏教版三年级下册学写打动心灵的画面

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1、苏教版四年级上册语文习作7《学写打动心灵的画面》教学设计板桥中心小学赵红梅2016年10月7日教学内容：苏教版四年级上册语文习作7教学目标：1、学习观察周围的生活，能用文字或照片记录生活中打动心灵的真实情景和想法。2、能够运用正确的方法观察多幅图片，准确把握图意，通过合理丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时的情景。3、能抓住语言、动作、神态以及心理活动把看到的、想到的写具体，写清楚，写出自己的真实感受。教学重点：通过合理丰富而独特的想象，连贯、具体、生动地写一篇短文，再现当时

2、的情景。教学难点：把静的画面写“活”起来。教学准备：1、学生：留心观察生活，及时记下生活中的感人画面。2、教师：课件教学过程：一、谈话导入，唤醒生活体验。1、同学们，生活中常常会有一些画面进入我们的视线，打动我们的心灵，今天老师给大家带来了这样的一组照片。2、请大家也谈谈生活中给你留下深刻印象的事或画面。3、集体交流。二、走进照片，初谈感受。星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事发生了……

3、究竟发生什么事了呢？大家请看：（课件出示五幅图）说说你看到了什么？全班集体交流。三、再次出示照片，细细品味。（一）、五幅照片中，哪几幅给你留下深刻印象？（二）、出示图2：（1）、这时又飞来一只家燕，请同学们注意观察它的动作、神态是什么样的？请大家猜猜这两只家燕是什么关系？（2）、怎样把打动人心的情景写具体呢？老师给大家带来了写第二幅照片的两段话，读读想想比比看，哪一段写得好，好在哪里？（出示两段文字）：①另一只家燕飞了过来，它显然被眼前的这一幕惊呆了，不知所措地站在已死去的同伴身边。     ②

4、“ 扑楞楞”，路边又降落下一只燕子。它急切地一跳一跳，很快靠近了那已死去的同类。（动作）它深情地注视着那逐渐变凉的躯体，在它的周围不停地查看着。忽然，天地间响起一声清脆而凄凉的燕叫声，叫声直透我的心里。（3）、集体交流。（4）、小结：从对比中可以看出，同样写的是第二幅照片，第一段话的作者写的是清楚、明白的，而第二幅照片的作者对画面展开了想象，他想到了燕子的动作、鸣叫，还表达出了自己听到叫声的感受，于是，静止的照片在他的笔下就动起来了，活起来了，也有了感情了。（三）出示图3：（1）、家燕用力张开双

5、翅，双脚紧紧抓住同伴的身子，向倒在路面上的家燕大喊，它会喊些什么呢？做些什么？这时，它又在想什么呢？（2）、请学生演一演。（3）、练一练。请同学们展开想象的翅膀，把家燕的动作、神态、语言描写具体。（四）、出示图4：燕子又一次展开双翅，似乎想干什么？（五）、出示图5：无奈它的力气太小了，燕子只好怎样做？它似乎还在等什么？四、情感升华从这感人的这一幕，你想说点什么呢？五、出示例文，总结写法。1、用“整体——部分——整体”的方法，按照事情的发展顺序把事情说清楚。2、抓住人物的语言、动作、神态等，展开丰

6、富的想象把静的画面写“活”起来。六、作业写一篇打动心灵的文章，题目自拟。板书设计：学写打动心灵的画面整体——部分——整体动作想象语言“活起来”神态