语文苏教版六年级上册17、麋鹿（教案）

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1、17、麋鹿匡远镇谭官营小学李来艳教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课6个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解“放养与饲养”、“陆续与相继”等词语的细微差别。3．体会保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。教学重难点：能说出麋鹿的一些特点和经历教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、老师最近看了一本书，书名叫《封神演义》，里面有一个神仙叫姜子牙，你们知道姜子牙的坐骑是什么吗？相传，姜子牙在选坐骑时可是费了一番心思，因为别的神仙都有自己的动物坐骑了，像美丽高雅

2、的仙鹤、凶猛有力的狮子、威武雄壮的老虎等都被其他神仙选了，他在想：我该选什么呢？选狗选猫？太没面子了吧，我也是一个德高望重的大神了，应该有一种独特的动物来做我的坐骑。经过反复挑选，姜子牙最终决定用麋鹿来做他的坐骑。2、今天，我们一起来认识姜子牙的坐骑——麋鹿。3、学生齐读课题两遍。二、检查预习，整体感知。1、检查字词，感知课文大意。师：同学们，文中的生字是否都会读了呢？老师觉得这篇课文的生字挺多，而且很难认。老师把生字结合到这段文字里了，先请大家自由读一读。（出示文字）2、想一想：课文都介绍了麋

3、鹿的哪些知识？根据学生回答，教师相机板书（外形特点、生活习性、传奇经历）三、深入阅读，合作学习1、分小组分别学习麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。2、小组汇报3、小结4、了解文中所使用的说明方法这是一篇说明文，引用了大量的说明方法，你会填吗？（课件出示题目）5、说明文讲究语言的准确性，体会“放养与饲养”、“陆续与相继”等词语的细微差别。（课件出示题目）四、巩固复习，升华情感以讲解员的身份说说麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。五、作业设计收集其他野生动物的资料，出一份关于保护野生动物的手抄报。

4、板书设计17麋鹿外形特点“四不像”角指向后方尾最长蹄宽大毛夏——棕红冬——棕灰生活习性草食性哺乳动物适宜沼泽环境繁殖力很低传奇经历3000多年前长江、黄河中下游地区1865年——1900年流落国外1986年8月回归祖国