语文苏教版二年级上册11、狐狸和乌鸦——

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1、11、狐狸和乌鸦一、导入1、今天，我们继续来学习课文11《狐狸和乌鸦》，齐读课题2、同学们，你们看，谁来了，它们还给你们带来了词语叼一片肉没有回答非常得意刚一开口直流口水眼珠一转赔着笑脸摇摇尾巴出示：狐狸图乌鸦图请生读，【你的声音真响亮；你把轻声读的很准】（预设：假如学生对于“一”字没有读准，提醒学生读准）二、新授过渡：通过上节课的学习，我们已经知道狐狸在——（引读第一自然段）树林里找吃的，它来到大树下，看见了狐狸。学习第一自然段1、师：乌鸦已经好几天没有吃东西了，看见乌鸦嘴里还叼了一片肉，【释义“叼”：一半肉在嘴里，一半在外面】狐狸有什么反应？生：狐狸馋的直流口水。【你一下子就找准了。】2

2、、师：小朋友们，你们看这张图，狐狸眼睛直直地盯着乌鸦嘴里的肉，想着这肉该多好吃啊，不知不觉，口水啊一直流个不停，这个“直”就是指不停地，一直，所以读的时候要稍长一些，谁来读给我们听一听？指生读；开火车读1、师：词语读好了，谁能把词语放进句子中，把狐狸馋嘴的样子读出来。【这只狐狸真是馋坏了；看来你是真的很想吃肉啊！】学习第二自然段过渡：那狐狸后来有没有吃到肉呢?它是如何一步步吃到肉的？请小朋友们自读2-3自然段，用“圆圈”圈出狐狸的动作，用“波浪线”划出狐狸说的话，用“直线”划出乌鸦表现的句子。1、师：你们来看看这张表格，你会填吗？（指导学生填写表格）2、师：从狐狸“眼珠一转”这个动作，你能看

3、出什么？生：它在想办法，动脑筋，出主意，怎么才能吃到这片肉3、师：狐狸又是怎么称呼乌鸦的？你们平时喊谁会用上“亲爱的，您”？生：爸爸妈妈···师：那狐狸是真的在关心乌鸦吗？生：不是师：是啊，狐狸给乌鸦说了这么多好听的话，不是真的关心乌鸦，其实就是在讨好它，希望能骗到它嘴里叼着的肉。【板书：“好话”】4、师：你们还真是狐狸肚子里的蛔虫，一下子就猜到了，不过，乌鸦也知道了，你们看，乌鸦有没有回答狐狸？生：没有回答5、面对狐狸的讨好，乌鸦没有上当受骗，请同桌两个人分角色读一读第二自然段学习第三--五自然段过渡：狡猾的狐狸有没有就此放弃？它呀，一计不成，又生一计，请小朋友们自己读一读课文3-5自然段

4、，把表格补充完整。1、师：第一次，狐狸是眼珠一转，这次呢？生：赔着笑脸师：狐狸师真心对乌鸦笑的吗？生：不是2、师：上一次，狐狸同乌鸦打招呼是在讨好乌鸦，这次，它又讨好谁呢？生：乌鸦的孩子师：是怎么说的？生：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？师：这只狐狸真有意思，关心乌鸦，乌鸦不理它，又开始关心乌鸦的孩子来，天下做母亲的，面对关心自己孩子的，哪有不动心的，同学们迅速找一找此时乌鸦的反应。生:乌鸦看了一眼，还是没有回答。3、师：小朋友们，你们比较一下第一次和第二次乌鸦的反应，你有什么发现？生：乌鸦已经有一点点动心了，师：看来狐狸离成功不远了，这话可真有魔力，第三次，狐狸又是怎么做的？请小朋友们自己读一读

5、，找一找。4、师：狐狸这一次做了什么动作？生：摇摇尾巴师：狐狸又在讨好乌鸦，这次它又是说什么来讨好乌鸦的？生：你的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了；您的嗓子真好听，谁都爱听您唱歌。师：狐狸一连用了两个“真”字，那它说的到底是不是真的呢？我们来看看麻雀的样子，听一听乌鸦的叫声。师：乌鸦的羽毛没有麻雀的好看，嗓音又这么难听，狐狸这样讨好乌鸦，就是为了——能骗它开口，吃到乌鸦嘴里叼着的肉。5、师：如果你是这只乌鸦，听见别人这么夸你，你会不会想唱歌？生：（1）会。文中的乌鸦和你一样，也很高兴，就唱了起来（2）不会。你真明智，不会上当，但这只乌鸦是只只爱听“好话”的乌鸦，它唱了起来。师：乌鸦刚一开

6、口，肉就——掉了下来师：这时候，狐狸还听它唱吗？它干什么去了？生：狐狸一溜烟跑掉了。师：狐狸一下子就跑掉了。狐狸的诡计就此得逞，请小朋友们同桌自己练一练狐狸和乌鸦的对话。请生表演。总结：1、师：小朋友们，课文学完了，你能来填一填吗？出示填空：有一天，狐狸看到乌鸦嘴里叼着（），就对乌鸦说了许多（）。前两次，乌鸦沉住气没有（）。第三次，乌鸦听了狐狸的话非常得意，就（）。她（），肉就（）。狐狸叼起肉，（）跑掉了。2、师：乌鸦的肉就这样被狐狸用动听的语言骗走了，你觉得这是一只怎样的狐狸？一只怎样的乌鸦？生：狡猾的狐狸；爱听“好话”的乌鸦【补充板书】3、师：你有没有什么话想对乌鸦说？生交流4、师：老师

7、想送给大家一句话：闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。5、续编故事：小朋友们，乌鸦听见了我们对它说的话，它可牢牢地记在心里了，有一天，它又得到了一片肉，又被狐狸看到了，它们之间会发生什么呢？（出示两种结局，生交流）【小朋友们个个都是故事大王啦！】三、生字学习1、出示生字：赔、脸、棵、珠2、请学生领读3、分析结构，在田字格中的位置