班级创新气氛、认知风格对知识与物理创造力关系的影响

《班级创新气氛、认知风格对知识与物理创造力关系的影响》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、山东师范大学硕士学位论文1.4研究结果.....................................................................................................................................141.4.1班级创新气氛量表的修订..................................................................................................141.4.2认知风格量表的修订

2、..........................................................................................................152正式研究...................................................................152.1被试.................................................................................................

3、............................................152.2研究工具.....................................................................................................................................152.2.1班级创新气氛量表...................................................................................

4、...........................152.2.2认知风格量表......................................................................................................................162.2.3物理知识...................................................................................................................

5、...........162.2.4物理创造力..........................................................................................................................162.3施测....................................................................................................................................

6、.........162.4数据处理与分析.........................................................................................................................16第三部分研究结果.............................................................171高中生物理创造力的特点......................................................171

7、.1高中生物理创造力的总体特点.................................................................................................171.2高中生物理创造力的性别、年级差异......................................................................................171.2.1高中生物理创造力总分上的性别、年级差异.......................................

8、............