语文苏教版三年级下册13.古诗两首之绝句

《语文苏教版三年级下册13.古诗两首之绝句》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、13.《古诗两首》之《绝句》安徽省合肥市蜀山区宁溪小学刘春晖教学说明：《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。全诗色彩明快，意境开阔。在教学时我遵循教学的整体性原则，教学层次清晰，从激趣引题到感知全诗到逐句讲解到学生扮演诗人呤诵诗句，层层展开构成了一个由浅入深，步步深入体会诗境的良好教学结构。在教学中我还注意通过听配乐诵读，想象画面，展开画面，贴图丰富画面的五步环节引导学生走近诗人，体会诗人作诗的情形并以此作为教学线索，贯穿整个教学情境，帮助学生领悟诗的意境，突破透景悟情的教学重点。在指导学生理解关键字词的教学

2、过程中，我设计用简笔画让学生直观感受“含”字的意思，融听、思、画、说为一体，使学生领悟到“含”字的比喻写法，同时对“含”字作替换比较分析，不仅帮助加深理解句子，而且能使学生在潜意识中领悟到“拟人”这种修辞形式对突出景物描述的生动性以及表现诗意的特定作用，从而使学生深刻体会到“含”字的妙用，突破了教学难点。教学目标：　　1、学会“绝”字，认识“鹂、行、鹭”等字。　　2、会正确、流利、有感情地朗诵、背诵这首诗。　　3、了解诗句的意思，体会诗人对明媚春光的赞美之情。　　4、培养学生联系图文等方法理解诗意的能力，激发学习诗歌

3、的兴趣。教学重难点：　　1、理解“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意思。2、有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入。同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是——李白，另一位则被称为“诗圣”，他是谁啊？——杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。［齐读课题］绝句是旧诗的一种体裁，每首四句，每句五个字的，就称五言绝句，像今天所要学的这种每句七个字的就称——？对，七言绝句。这首七言绝句是杜甫在公元1200多年

4、前，重返成都杜甫草堂时所作的《绝句四首》中的第三首。公元763年，震撼唐王朝的“安史之乱”终于被平息，忧国忧民的杜甫听到这一消息，沉闷的心境变得开朗，诗人重返旧居，看到百姓又过上太平日子，看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景，心情愉悦，有感而发，写下了这首脍炙人口的千古《绝句》。二、读得通畅，整体感知。1、下面就请同学们亲身去感受一下这首诗吧。学生按自己喜欢的方式自由读古诗。（注意把生字的读音读准，把诗句读通顺。）指名读。2、流畅的朗读诚然悦耳，不过，读诗想读得有味道，就一定要注意节奏，读好重音。出示：节奏、重音示意，

5、现在再自己读读试试。自读、指名读、齐读。3、读得真好，因为诗真美。想不想走近诗人，走进杜甫草堂，去和他一同分享这天成之美呢？那就让我们听一听、想一想：诗句给我们勾画了一幅怎样的画面？播放范读。（课件：在背景图上一行行出示，同时加入音乐，让学生感受诗的意境。）　三、随文识字，理解古诗内容，指导朗读。（一）学习第一句（课件：“两个黄鹂鸣翠柳”，声景并茂。）1、用语言创设情境：听着这充满感情的诵读，我们仿佛走近了诗人，也来到了四川成都杜甫草堂，草堂周围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。（出示画）（语言引导学生看图入情境）：此时

6、正是三月天气，日光柔和，微风徐徐。一日清晨，诗人杜甫正在桌案前研读诗文，忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声，诗人循声望去，看到了什么？听到了什么？（两个黄鹂在树梢上鸣叫。）所以诗人脱口而出——“两个黄鹂鸣翠柳”。2、黄鹂有同学知道吗？（出示：黄鹂）看，这就是黄鹂，一种很美丽又会唱歌的小鸟，羽毛大部分是黄色的。所以，这“鹂”就是鸟字旁，左表声右表形，它是一个——形声字。3、看吧，两只活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂在翠绿的柳梢间欢快地鸣叫。他们是春的使者，给人以希望和向往。闭上眼睛想，你看到了吗？你能读出这春的生机吗？指读

7、。（二）学习第二句（课件：“一行白鹭上青天”，让学生感受意境。）　1、诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，这白色的弧线是什么？　2、出示图文，这就是“一行白鹭上青天”。　3、（课件“鹭”逐渐变大，跳出来）瞧，又有个生字朋友跳出来了，看看这个小淘气谁认识呢？你怎么记住这个字？出示“白鹭”图，并介绍：白鹭是一种水鸟，浑身羽毛洁白，在天空飞翔的身姿十分优美。4、诗中写的是一只白鹭吗？（不是）哪个词告诉你的？（一行） “行”可是个多音字呢，不仅读háng，还读——xíng，出示多音字。指名带读。5、这

8、一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿？（青天），青天是什么意思？（蔚蓝的天空）这里的青是碧蓝、瓦蓝的意思。　6、仰望苍穹，洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空，这又是一幅多么高远而开阔的美景呀！谁来读？　豪迈的男孩们，让我们敞开胸襟，读出这深邃却又让人充满遐想的美吧！（男生齐读）（三）体会诗境。1、出示前两句，突出标示：黄鹂、翠柳、白鹭、青天，看看这些词，你有什么