数学华东师大版七年级下册等式的性质与方程的变形

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1、北留中学2016—2017学年第一学期期末调研测试七年级数学学科试卷分析执笔人分管领导一、数学试卷命题思路及试题结构特点本试卷分三大题、即选择题、填空题、解答题三大板块，时间100分钟，分值100分，共27个小题。我校本次考试学生均分69.4分，满分1人，最高分100分。试卷整体结构、基本题型、题量、难度及赋分办法基本符合学生实际情况，学生反映情况良好。试卷的试题保持了注重考查基础知识、基本技能和数学思想方法，做到了重点知识重点考的特色，知识点覆盖多且全，并对应用数学的能力、一题多解的能力，综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力做了重点的考查。在面向全体学生打好共同基础的同时也给学有

2、余力的学生留有充分发挥个人数学才能的空间。为学习初中数学奠定了一定的基础，同时对我校数学教学具有一定的导向作用。二、试卷分析本份试卷的亮点：1、第5题折叠类问题很好地运用了轴对称的性质，这也是初中数学经常要考的一个问题。2、8题和9题趣味性强，可以很好的考察学生的思维能力。3、10题很好地考察了学生对绝对值的理解。4、18题考察了学生识图的能力和锻炼了学生的思维，并且对本学期学习的字母表示数的掌握程度也进行了考察。5、23题一个题目就考察了学生余角、补角、角平分线的掌握程度。6、26题一题多解，作不同的辅助线得出相同的结论，扩散了学生的思维。7、27题考察了对顶角，三角形的外角，（3)

3、小题渗透了方程的思想，这下学期的学习起了铺垫作用，（4）小题体现了由一般到特殊的思想。（一）本试卷得分情况分数段90-10080-9070-8060-7060分以下人数40人82人104人78人74人（二）学生答题情况第一题满分20分，学生均分16分；第二题满分16分，学生均分12分；第三题满分64分，学生均分42分。（三）试卷反映问题1、学生的基本功参差不齐从学生答题情况来看，部分学生基础较差，选择题中除1、2、7题之外每道题都有学生失分，例如第4题正方体的表面展开图出错，这类问题应该归纳总结为好一点。第5题点折叠类问题，说明对轴对称不理解，或者是理解了不会运用。第9题不会用代数式的

4、方法计算，第10题对绝对值理解不够透彻；填空题中第11题题意不能够理解。第23题学生不能正确的表示角，这说明基础不过关，2、过程书写不规范在阅卷中能发现学生由于过程书写不规范，失分太多，这也是本次考试给我们的最大感受。填空题第19题数轴少部分同学画的不规范；计算题由于负号处理不当出错的较多；第26题几何证明题的证明过程，由于是初学，还需要规范。4、学生应用数学能力较差本次考试第5题求角度问题，学生不会将折叠问题转化为轴对称问题来解决，说明只会死记背，不能灵活运用；第23题学生不能正确的表示角，这说明基础不过关，第26题其实弄懂了也很简单，但知识运用不灵活。第27题（3）（4）考察形式稍

5、微一变就不理解了。三、对教学的启示。1、大力强化学生的基本功在以后的教学中，要重点强调学生的基本功，严格要求学生对于基础知识及基本概念的理解及掌握，提高学生的计算能力，培养学生分析问题解决问题的能力，养成审题的好习惯，养成做题的好习惯，克服粗心的毛病，不能让学生在这些问题上吃亏。2、重视过程的书写在平常的教学中，我们要重视过程的书写，并且要加大力度，以后必须严格规范学生的解题格式，这是我们以后工作的重点。3、重视课本，回到课本中来本次测试重视了基本知识和基本能力的测查，但从卷面上看，我们忽视了这一点，在以后的教学中，我们继续研读课标，紧扣大纲，重视课本，回到课本中来。4、精讲精练，大力

6、提高学生的解题能力在下学期的学习中，为了打好基础，在平常的教学和复习中，要注重提高学生的解题能力，通过精讲精练，让学生真正的掌握解题的方法和技巧，敢于钻研和动手，为学好初中数学打好基础.5、重视教学方法的改进。教学中坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生发展水平的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。还要充分发挥课本例题教学示范作用，适当运用变式，逐步设置障碍，以不断增加创造性因素。北留中学七年级数学阅卷组2017年1月18日