苏教版三下《习作7》

《苏教版三下《习作7》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、苏教版小语三下《习作7》教学设计课题/课时习作7设计人吕珍珍/兴东实验学校学习目标1.通过阅读例文，激发学生写日记的兴趣。2.学习例文运用写曲折的方法把文章写有趣。3.读懂习作要求，了解日记的格式、内容及写日记的好处。重、难点阅读例文，激发学生写日记的兴趣，运用写曲折的写作方法把文章写有趣。课前准备1.找两位学生交流表演；2.《习作7》课件。导入环节今天我们一起来学习一篇新习作。学习活动一学习活动一：活动情景设置，提出如何把事情写曲折的问题1.（课前找两个学生布置捉蜻蜓表演任务）同学们，今天上午，我在花园里见到一件挺有意思的事。现在我请两个同学到前面表演一下。介绍：这是一

2、只聪明伶俐的蜻蜓。这位捉蜻蜓的同学叫鹿晗。（两个学生表演捉蜻蜓）。2.哪位同学能把刚才鹿晗捉蜻蜓的事，说一说。3.同学们，你们说得有趣还是他们表演得有趣？4.同学们有什么好办法，把鹿晗捉蜻蜓的事说得有趣？同学们说了这么多方法，仍然没有具体的方法能把鹿晗捉蜻蜓的事，说得有趣。其实最好的方法，就在例文里。设计意图设置活动情境，激发调动学生对本节课的学习兴趣，让他们对课堂教学充满新奇感，并且提出如何把事情写曲折的问题。使课堂教学真正为学生所需，课堂学习的有效性大大提高。学习活动二学习活动二：读例文，学习把事情写曲折的方法1.读例文，看一看捉鱼的过程有趣吧。找一找我在捉鱼过程中遇

3、到几次困难，每一次都是用怎样的行动克服困难，结果怎样？（板书）困难行动克服困难结果2.学生交流第一次逼舀逃走过程曲折第二次舀抓滑哭笑不得3.明确写法你们说，捉鱼有趣吧。有趣的原因在于捉鱼过程中，小作者写了我两次遇到困难、两次努力用行动去克服困难，（黑板上画曲折起伏图）写了两次失败的结果。两次遇到困难、两次克服困难，捉鱼的过程就有了曲折、起伏（板书：曲折），读起来就非常有趣了。刚才说鹿晗捉蜻蜓的过程，如果也是遇到困难、克服困难（重复），过程就有了曲折、起伏，读起来是不是也非常有趣了？设计意图写作能力的形成需要一定的图式，例文的语言风格、表达方式、构思形式，恰好为学生写作能力

4、的形成提供了必要的图式。例文提供的图式，在教学中表现为写作知识。例文提供的写作知识很多，如何从众多的写作知识中选择写作知识，做为写作学习的内容呢？依据课程标准和学情的交叉点，悬置次要写作知识，来定点突破，选择关键性的写作知识。本次教学设计就是以此为出发点，选择了运用写曲折的方法把文章写有趣和写日记，进行教学。学习活动三学习活动三：运用写曲折的方法，写捉蜻蜓1.同学们回忆一下，鹿晗捉蜻蜓的过程中，遇到了几次困难？为了让大家看得更清楚，我请两位同学再来表演下。（学生回答，板书第一次、第二次、第三次）2.如果写出这三次遇到困难、克服困难的过程，文章就有曲折、有起伏，读起来有趣了

5、。你们认为，捉蜻蜓过程中，遇到的三次困难是什么？第一次兴奋第二次紧张第三次担心3.这是三次遇到的困难，我们先说说第一次遇到困难，鹿晗特别兴奋时候的样子，以及是怎样用行动克服的。结果，又给他带来怎样的影响。这次，我们把鹿晗改成第一人称我，同意吗？指导学生说（1）先说第一次吧（点名）。建议同学们在说的时候，先说清楚事情发生的时间、地点、天气，还有捉蜻蜓的原因。（2）学生说完第一节，再说兴奋时，提醒学生，如果你看到蜻蜓，想去捉它，兴奋起来会是什么样子？请鹿晗到前面来，给大家表演一下。学生表演完，谁愿意说一说鹿晗兴奋的样子。（板书兴奋（样子）学生说完，鹿晗还是你自己说吧。（3）学

6、生说完，我这么兴奋，难道没有想到会把聪明伶俐的蜻蜓吓跑？当我意识到这一点时，会用怎样的行动克服这个困难？学生头脑风暴，找不同的学生说。（板书：站住捂住……（说得好的学生，可以到前面表演）（4）结果怎样呢？学生说。蜻蜓受到惊吓，一下子飞走了。蜻蜓飞走了，我又会是怎样的表现呢？学生说。（板书：难过、懊悔……）（5）鹿晗，请你把第一次捉蜻蜓的过程中，完整地说一遍。（6）还有哪一位鹿晗愿意说自己第一次捉蜻蜓的过程？我相信，你第一次捉蜻蜓的过程，和前面一位同学，肯定有不一样的地方。学生说时，调动全班的同学帮助他。（再找两个学生说）。4.遇到困难，用一个一个行动克服，失败后我的表现，

7、构成了我第一次捉蜻蜓的过程。第二次、第三次捉蜻蜓，我遇到困难时，会用怎样的行动克服。获得成功与失败后，我又会有怎样的表现呢？请你运用写曲折的方法，写出我捉蜻蜓过程的有趣。如果你有其他有意思的事，也可以运用写曲折的方法，把它写出来。加上月日、星期几、天气。注意，第一节写出这件事发生的时间、地点、原因。（投影出示写作程序指导、写作任务。）（学生写作15分钟）5.找三个学生读，进行评讲，主要点评事情是否写得曲折，是否写出遇到的困难，如何用一个一个行为克服困难，获得成功、失败后的表现。6.今天我们写的这些有趣的事，加上日记的格式：月日