苏教版语文六年级上册第2课《郑成功》

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1、第2课《郑成功》教学设计府城镇中心小学杨文　　教学过程：　　一、复习导入。　　1.同学们，在中华民族悠久的历史长河中，涌现出来的英雄人物数不胜数。通过上节课的学习，相信大家对郑成功这位民族英雄，已经有了一些初步的了解。带着你的了解，我们一起来读读这个课题。(生齐读)2.复习词语。3.回顾收获：　　通过上节课的学习，我们知道课文是通过两件事来写郑成功的：__________、_________;（分别是哪些自然段？）文章不是无情物。文章总是表述着作者一定的感情。读了课文，我们感受到了课文中浓浓的情感：面对荷兰侵略者残酷的奴役，我们痛恨这伙强盗;聆听郑成功慷慨激昂的表达收复台湾的决心，我们

2、无比崇敬。那么，郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，又会引发我们怎样的感受呢?让我们课文最后一段。(板书：收复台湾建设台湾)二、阅读“收复”段落。1.郑成功为什么要决心收复台湾？请同学们默读第2、3自然段，思考问题。　　2.让我们先来学习郑成功的第一件事：收复台湾。文中哪几小节写了郑成功收复台湾?(4——6节)3.先请同学们自由读这几小节，想一想：郑成功是如何收复台湾的?他为什么能取得战斗的胜利？　　4.让我们走近郑成功，指名读第四自然段，想一想：这一段主要抓住什么来写郑成功的?(战前准备充分或对战斗充满必胜的信心)　　5.文中的哪些描写让你感受到郑成功充满了必胜的信心?划出来读一读。

3、　　交流：(1)纪律严明、军容整肃让郑成功充满了必胜的信心;　　(2)出示“郑成功在一群……战旗招展”　　(抓住“风帆蔽空、战旗招展”问学生：读到这两个词语，你能想象一下展现在你眼前的是一幅怎样的画面?抓住“绵延”问学生有什么体会)　　交流后读。从你们的朗读之中老师确实感受到郑成功充满了必胜的信心。　　6.学习第5自然段。同学们，郑成功战前准备充分，郑军官兵士气高涨，充满必胜的信心，要与荷兰侵略者决一死战。一场恶战在所难免，老师想请大家根据自己喜欢的朗读方式把郑军与荷兰侵略者的战斗场面读一读。思考：　　（1）这段对战斗场面的描写，为了表现郑军官兵的英勇，既有正面描写，也有侧面描写。边读

4、边试着用不同的线条划一划。　自由读后交流。　　我们首先来交流一下这段话中哪些句子直接表现了郑军官兵的英勇?谁来读一读?　　A.第一句教师点拨：冒着炮火、驾着舰船、团团围住敌人，多么英勇的郑军官兵!　　B.第二句读到这个场面的时候你的心情是怎样的?生：高兴、痛快。师：是呀，炮弹击中敌舰的弹药库，真是大快人心。C.第三句敌人再也没法逃脱了。（2）那么又有哪些内容（句子或词语）从侧面衬托了郑军官兵的英勇呢?交流：A.“负隅顽抗”是什么意思?“隅”本指角落，在这句话中隅指的是什么?　　敌人企图…………负隅顽抗，他们的阴谋会得逞吗?　　像“负隅顽抗”这样的含有批评、贬斥之意的词语我们称它为贬义词

5、。　　B.“惊恐万状”是什么意思?想象一下敌人会有怎样的丑态?　　这是描写敌人丑态的内容，和表现郑军官兵的英勇有关系吗?　　敌人的恐惧、无能，更加衬托出郑军官兵的英勇。7.请同学们试用“先……接着……然后……最后……”改写郑军官兵作战的经过。　　8.齐读：同学们，让我们一起把这段话读一读，感受一下郑军的英勇善战。　　9.正是由于郑军官兵对侵略者的无比仇恨，他们才勇往直前，打得敌人落花流水，惊恐万状，最后只好统统举手投降。郑成功终于把侵略者赶出了台湾，郑成功率领大军雄赳赳，气昂昂地进入了台湾，台湾人民夹道相迎，让我们一起来看看郑成功军队进入台湾的情景吧!自由朗读第6自然段。郑成功的军队进

6、入台湾，受到了台湾人民的热情欢迎。文中抓住人们的哪些表现来写的呢?开心读欢庆胜利的语句。　　(理解“喜出望外”，褒义词)(理解“载歌载舞”人们多么开心啊!)　　三、阅读“建设台湾”。　　1.当郑成功收复台湾后，他是怎样建设台湾的?　　老师想请同学们讨论学习这一部分内容。课文抓住哪几方面来写郑成功建设台湾的?　　2.讨论后概括(发展生产、兴办学校)　　3.郑成功收复台湾后，还为建设台湾做了许多贡献，文中为什么只选取了这两方面来写呢?　　(引导：只有发展生产，人们才能丰衣足食;只有兴办学校，大家才能学到知识。这是郑成功为建设台湾做出的巨大贡献，所以抓住了这两点来写。)4.郑成功如何发展生产

7、？找出相关语句，认识农具。5.郑成功发展生产、兴办学校有什么重要意义？四、升华，突出中心。1.第9自然段在文中起什么作用？（总结全文，突出主题。）　　2.强化“民族英雄”：　　【师：假如没有郑成功挺身而出，率领千千万万个郑军官兵去收复台湾，台湾人民还会这么喜出望外吗?　　生：不会。　　师：还能这样载歌载舞吗?　　生：不能。　　师：还能安居乐业，发展生产吗?　　生：不能。　　师：还能开办学校，学习文化吗?　　生：不能。　　师：是的，没有郑成功，这