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《四年级美术下册14线条的魅力教学设计3浙美版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、14线条的魅力1教学目标1、认知目标:认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2、操作目标:尝试画出不同形态的线,运用线条来描绘生活中的物品,体会线条丰富的变化,体验艺术创作的快乐。3、情感目标:欣赏绘画的线条造型作品,感受线条的曲直、长短、疏密、组合变化。2学情分析线条来源于生活,但又表现生活。线条渗透在孩子学习生活的每个角落,他们用线条造型、用线条表现,随着年龄的增长和学习生活经验的积累,孩子运用线条进行表现的能力日趋加强而且生活中的各类事物如书法、建筑、工艺品等都在向孩子昭
2、显着线条无穷无尽的魅力这都为本课学习线条的各种形状、体会线条的美感特征打下了扎实的绘画表现基础和生活基础,但孩子对生活中美丽的线条艺术却有点孰视无睹,需要教师引导。这一课中展示了线条的不同魅力,它不是简单的一根线条,它是传达人情感的纽带,它给人以多种感受,从中获得审美的愉悦,它是靠人的感情控制支配的,不同粗细、快慢的线条都表达着多种感情。本课力图让学生在看一看、说一说、做一做、想一想、评一评的过程中,提升学生的审美情趣,提高学生用线条表达情感的能力。3重点难点1、重点:让学生从大自然和生活中发现线并感受线
3、条的粗细、长短、疏密、组合变化。2、难点:学生能大胆运用线条的重复、变化规律组成纹样,合理装饰生活中物品。4教学过程一、导入:感受线条的变化放映艺术体操彩带舞片段,让同学发现他的魅力在哪?生:他手里的丝带吸引了大家,像是流动的湖水。同学上讲台示范丝带舞,随意摆动形成不同的线条。看来线条还真是很神奇呢。今天,就让我们一起走进线条,感受线条的魅力吧。(揭示课题“线条的魅力”)二、新授:了解线条的组合1、线条在我们的生活中无处不在,下面我们一起欣赏发现它的美。这么多的画面中,你都发现了什么样的线呢?举例三到四种,
4、教师示范画螺旋线、网状线,折线、蜘蛛网状线2、感受线条的变化。原来在我们这边有那么多的线条。有时候我们在水里我们也能发现线,这些线是什么样的?生:波浪线对,我们的线条,有的是直的,有的是弯曲的。好,那我们来看看这条河流给我们带来的感觉是什么样的啊,伸出你们的手,风和日立的时候,水面平静,微风吹拂,风慢慢变大,还变成瀑布从上面流了下来这个时候的线怎么样,甚至还吹起了狂风,水面上的线变成怎么样了!好,然后又逐渐趋于平静。同学们表现的非常棒!总结:线条是千变万化的(出示范图)不同的线条有着不同的趣味,线的不同组合
5、有粗细、疏密、直曲,浓淡。来这个时候的线怎么样,甚至还吹起了狂风,水面上的线变成怎么样了!好,然后又逐渐趋于平静。同学们表现的非常棒!总结:线条是千变万化的,我们大致可以把它们分为三种:直线,曲线,折线。(出示范图)不同的线条有着不同的趣味,你能说说它们给你的不同感觉吗?(直线——平缓,简单;曲线——飘逸,温柔;折线——紧张,急促。)3、感受线的规律在我们身边,线条的形态不同,给我们的感受也大不相同,大自然中还有一些非常有规律的线,让我们一起来看看。(图片欣赏)你发现了什么规律?给你什么样的感受?(1)螺旋
6、线条,旋转、晕眩的感受。(2)黑白分明的粗粗的线,有点弯弯的,让人觉得柔和和温暖。(3)弯弯曲曲的线条,让我们联想起了风吹着沙,一层一层,给我们沙漠很柔软的感觉。(4)树纹上密密的,有规律的线条,给我们干枯的感觉,我们能够感到到这是一棵老树。(5)一些细细笔直的线条,感觉还是小树,正在生长,挺拔的感觉。三、联想描绘(听一听、舞一舞)1、听一听,画出线条的情感下面我们来听两段有节奏的音乐,请大家拿起笔,用适合的线条画一画音乐中的节奏、力度、情感。(1)播放舒缓的音乐音乐停,笔放下。这段音乐的节奏怎么样?(缓慢
7、的)你是用什么样的线来画的?(用长线、曲线、波浪线)画得真好!原来,不同的线条有着不同的情感:直线——平缓,简单;曲线——飘逸,优美;折线——紧张,急促、跳跃。(2)播放动感欢快音乐90秒好,音乐停,笔放下。这段音乐的节奏怎么样?(欢快的旋律,跳跃的节奏)你是用什么样的线来画的?(用折线、短线)画得真好!老师帮他添一添。用很多根重复的折线排列,表示欢快的节奏。原来,用折线、短线可以表现欢快有力度的节奏,真棒!同学们用线条表现出了音乐中的情感、节奏,真棒!师:(点击课件)梯田是用一层层曲线进行重复排列的,重复
8、是线条排列的一种方法。(板书:线条排列方法:重复)四、看一看,欣赏作品中线条的美感(1)、欣赏大师的画线条是艺术造型的基本元素,艺术大师们也喜欢用线条表现他们的作品,大家想不想看看艺术大师们是怎样用线条来创作的?我国当代有一位著名的画家叫做吴冠中,他把西洋画与中国画结合,运用简单的点和线,创作的作品非常精美。我们一起来看看吧。这是他的作品你觉得这张画如何?画中的线条是怎么排列组合的?(同桌讨论,交流)谁来说一说?
