河南省郑州市2019届高三理综第三次质量预测试卷

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1、郑州市2019年高中毕业年级第三次质量预测理科综合试题卷本试卷分选择题和非选择题两部分。考试时间150分钟，满分300分。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。交卷时只交答题卡。相对原子质量：H－1C－12N－14O－16Na－23A1－27S－32一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。1．对真核细胞来说，ATP的生成主要发生在线粒体，而ATP的消耗却可以发生在细胞内任何一个需能的地方。线粒体合成的ATP必须被转运出线粒体到细胞质基质中，为细胞代谢提供能量，右图是ATP转出线粒体的方式，已知

2、A侧的H＋浓度高于B侧。下列说法不正确的是A．图中所示膜结构为线粒体内膜，A侧为线粒体内外膜之间的间隙B．膜上两处H＋从A侧到B侧的运输均属于协助扩散C．有氧时B侧可以将葡萄糖分解为CO2，产生NADPH，并释放少量能量D．膜上物质的定向转运体现了生物膜的选择透过性2．下表为小鼠的一个卵原细胞到发育成一个新个体所经历的几个重要生理过程。请根据细胞中染色体组数的变化及各阶段相关特点的描述，判断下列说法正确的是A．甲过程中性激素能通过自由扩散进入相关细胞并为其提供能量B．乙过程通过细胞间的直接接触进行信息交流，不需要受体参与C．甲和乙过程能够发生基因重组，为生物进化提供了材料D．丁过程

3、形成的不同种类的细胞内，蛋白质分子有些相同、有些不同3．M13丝状噬菌体的遗传物质是单链环状的DNA，它只侵染某些特定的大肠杆菌。感染宿主后通常不裂解宿主细胞，而是从感染的细胞中分泌出噬菌体颗粒，宿主细胞仍能继续生长和分裂，但生长水平比未感染组低。以下叙述正确的是A．M13的DNA分子中嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数B．该病毒不感染人体细胞，原因可能是人体细胞膜上缺乏相应的受体C．可用含35S的培养基培养M13以标记蛋白质D．分泌子代噬菌体颗粒需要借助宿主细胞的内质网和高尔基体4．玉米有早熟和晚熟两个品种，该对相对性状的遗传涉及两对等位基因（A、a与B、b）。研究发现纯合的亲本杂交组合中

4、出现了下图两种情况。下列相关叙述错误的是A．玉米的晚熟是隐性性状，该对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律B．据实验1可知有两种亲本组合类型，则每一种亲本组合的F2中早熟的基因型有两种C．若让实验1中的F2随机交配，则后代中早熟和晚熟的性状分离比是3：1D．在实验2的F2早熟植株中，杂合子占的比例为8／155．油菜素内酯（BR）是一种天然的植物激素，主要分布在植物伸长生长旺盛的部位，已被国际上誉为第六植物激素。科研工作者用BR对水稻进行了处理，实验1检测了实验组和对照组水稻叶片几丁质酶的活性（真菌细胞壁的主要成分是几丁质），结果如下图所示。实验2研究了不同浓度的油菜素内酯对水稻幼苗

5、生长影响，结果如下表所示。下列说法正确的是A．由实验1可推测BR可以提高水稻对真菌细胞壁的水解作用，提高抗病性B．实验2能证明BR对水稻生长的作用具有两重性C．BR对水稻生长作用的最适浓度的取值范围是0．30－0．40D．BR是植物体特定腺体分泌，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物6．草本植物报春花多数为二型花柱，少数为同型花柱。二型花柱的花中，花药的位置明显低于柱头的为长柱型花，柱头位置明显低于花药的为短柱型花。同型花柱的花中，花药与柱头高度相近。研究发现，随着海拔高度增加，高山上环境温度降低，传粉昆虫减少，同型花柱的花比例增大。为研究产生上述现象的原因，科研人员进行相关的模

6、拟实验，处理及实验结果如右图所示。下列分析不正确的是A．套袋处理可以防止外来花粉的干扰，模拟了高山上传粉昆虫减少的条件B．同型花柱的花主要进行自花传粉，二型花柱的花更依赖于异花传粉C．二型花柱的花可以有效避免自花传粉，有利于增加物种多样性D．不同海拔高度报春花的分布与传粉昆虫多少的对应关系体现了生物间的协同进化7．化学与生活息息相关。下表中有关物质用途与原因解释均正确的是8．设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法错误的是A．标准状况下，80gSO3所含的原子数为4NAB．铅蓄电池在充电时，每生成98gH2SO4，电路中通过电子数为NAC．1molN2、3molH2混合反应，当生成0．

7、1molNH3时，转移电子数目为0．3NAD．100mL0．1mol·L－1的Na2S溶液，含有的阴离子数目为0．01NA9．下列有关实验装置正确且能达到实验目的的是10．最近我国科学家研制出了一种新型纳米电子学材料――石墨炔，其分子中只有碳原子，图中丁为它的结构片段。下列有关说法错误的是A．甲中有12个原子共平面B．丙的二氯代物有3种C．1mol丙最多可以和12molH2发生加成反应D．石墨炔和金刚石、石墨、C60等互为同素异形体11．某探究小组做了以下两组实验：对