四年级美术下册第2课《点的魅力》教案

《四年级美术下册第2课《点的魅力》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、点的魅力教学内容《点的魅力》教前分析教材研究《点的魅力》一课属于造型﹡表现和欣赏﹡评述领域，是在学生掌握点的位置、大小、排列等相关知识的基础上，培养学生表现能力和合作精神，在生活中学会用一双审美的眼睛去发现美、感受美。在教学中，联系生活实际，以游戏导入，之后通过讲故事引导学生体会点的位置不同给人的感觉也不同，以及点的大小、排列发生变化所带来的的移动、旋转。并让学生从生活中找点，并感受点在生活中的灵活运用。在赏析教师作品的基础上，激发学生小组合作用点装饰美化礼物，让学生感受合作和创作的双重乐趣。学情分析四年级学生通过三

2、年的学习，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望。自我剖析教学目标1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并

3、组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。要点剖析重点通过学习，让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。难点通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。疑点教学准备常规教学具教师：表现点的示范作品学生：学生应在课前思考生活中哪些地方看见点，用自己喜爱的工具来表现，如准备好彩色笔、卡纸、剪刀、胶水等材料多媒体技术自制多媒体课件信息

4、资源过程规划一、激趣导入——认识点1、同学们，今天老师给大家请来了一位神秘的朋友，它与我们如影随形，时刻伴随我们，装点着、美化着我们的生活。（师边放图片边讲）首先我们来欣赏下面几幅图片，看看它们有什么共同的特点？（学生回答）。这节课我们一起来学习《点的魅力》，一起去领略一下他的风采，瞧，它来了。（课件展示）板书设计：点的魅力【设计意图：通过图片出示点，激发学生探索的欲望，由此展开探究点魅力的快乐之旅。】二、探究学习——访问圆点之家同学们，听完了点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那下面就让点来一展它的魅力吧。1、课件展

5、示点轻轻飘落到不同位置，通过对比让学生仔细体味画面的变化，说出点在不同的位置会有什么不同的感受？2、点在画面中的位置不同，就会有不同的变化，那么让我们看看多个点排在一起会有什么感受？（1）课件展示由多个大小相同的点排在一起，说说有什么感受？师总：圆点大小不变，整齐，成为一条线，点越密，线的感觉越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝不同的方向排列就成了一条曲线，有重复感。（2）课件展示由大到小排列的点，说说有什么感受？师总：从大到小的变化，会让我们感觉从近到远，有种移动、消失的感觉。点的不同排列形式，给人不同的感受。

6、让我们一起再来看一下点还有什么样的排列方式，现在老师来排一个图形。（教师示范）【设计意图：通过自主实践活动，让学生自主探索点的魅力，并感悟：一个点在纸中不同位置，会给人不同的感觉；了解点不同的排列组合，给人以移动感、消失感、对称感、重复感。再通过教师的演示，让学生进一步体会到点的变化所带来的魅力】三、寻找点，感受大自然、生活中点的魅力看来点这么有魅力，那我们一起去生活中寻找一下吧，生活中，点无处不在，再接着欣赏生活中点有哪些。【设计意图：走进生活，联系生活，从身边找灵感，再次让学生感受点的魅力，激发学生创作欲望。】四

7、、欣赏美术作品点不仅仅出现于生活中的每个角落，而且也吸引着大画家的眼球，纷纷把点作为美术作品表现的对象，你们看！出示课件。【设计意图：走进美术作品，使学生初步体会画家在作品中体现的不同情感，使学生在美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼。让学生明白点的作用和独特的画面艺术效果，激发学生创作的激情和冲动。】五、我的圆点最精彩欣赏完了美术作品，再来看几幅充满童趣的学生作品。你觉得这幅画是怎么画的？漂亮在哪儿？值得你学习的地方在哪？【设计意图：本环节主要是发散学生思维，掌握多种表现点的方法。】六、做游戏点变变变——学生创作，

8、作业展评。1、我们来点之家做客这么久了，现在让我们轻松一下，以小组的形式和点一起玩一个点变变变的游戏吧：（出示游戏规则）（1）、用点大胆地组合出美丽的画面。（2）、用点装饰一件神秘礼物物品。（3）、要求美观，有创意、方法不限，可以点线结合。（4）、每组出示两到三幅作品。2、巡回辅导。（播放轻音乐，愉悦课堂气氛）3、作业展示、讲评。将若干学生的作