湘教版四年级美术下册《变形的魅力》教案

湘教版四年级美术下册《变形的魅力》教案

ID:38957798

大小:15.68 KB

页数:5页

时间:2019-06-22

湘教版四年级美术下册《变形的魅力》教案_第1页
湘教版四年级美术下册《变形的魅力》教案_第2页
湘教版四年级美术下册《变形的魅力》教案_第3页
湘教版四年级美术下册《变形的魅力》教案_第4页
湘教版四年级美术下册《变形的魅力》教案_第5页
资源描述:

《湘教版四年级美术下册《变形的魅力》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、《变形的魅力》教学目标1、学习人物变形画的表现方法,了解生活中的事物变形现象,认识美术创作中的变形及变化表现手法。2、能善于观察与发现,提升观察与思维的品质,发现想象与个性化创造的能力。3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感。教学重点透过变形现象,寻找变形的规律与特点。教学难点通过对事物整体外形变化的关注,创造独特的新形象。教具准备课件、凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。学具准备彩色作业纸、2B铅笔、教学过程(一)课前延伸:沟通交流师:孩子们,能和你

2、们一起上课,心里特别高兴!真想永远记住你们,你们想永远记住老师吗?生:想!师:好!现在,我仔细地观察你们,你们仔细地观察我,我们彼此永远地记住对方。(师走下讲台,摸学生,并说出多个学生的特点:你的眼睛真大!你的小鼻梁真高!你的眉毛真浓!??)师:记住你们的特点,我也就永远地记住你们了,你们记住老师了吗?谁能说出老师的特点?不同的学生根据自己的观察说出老师的多个特征。师及时进行评价:你看得真仔细!一下子就抓住了主要特征!??师(总结):孩子们,通过观察,我们认识了彼此;通过观察,我们认识了世界,增长了知识。

3、由此可见,观察是一种很重要的学习能力,同学们都要注意培养自己用心观察的能力。今天我们的学习就与观察密不可分。好,上课!(二)课堂探究1、猜图激趣,观察发现,导入新课(1)课件出示教材第一幅图片(苏州千灯镇水中倒影图片)师:先请同学们用心观察,你们有什么发现?生:是房子在水中的倒影。师:当房子倒映在水中之后,发生了什么样的变化?生:房子变得弯曲了。生:房子变得模糊了。(2)课件出示教材第二幅图片(玻璃幕墙里建筑物的变形图)师:请同学们边看边想,这又会是倒映在哪里的图像呢?生:是映在玻璃上的。生:是在窗子上的

4、。师:孩子们,这不是玻璃。当我们透过窗子看窗外的景物时,它有变化吗?没有!这是玻璃幕墙。在玻璃幕墙上,每一块玻璃都有一定的倾斜度,所以,景物倒映在上面时,会发生一定的变化。其实,只要你用心观察,你会发现生活中处处存在着变形的现象。2、自主学习,观察现象。课件出示:我思考,我快乐:生活中你还在哪里见过这样的变形现象?生:哈哈镜前人的形象发生了变化。生:汽车后视镜里人的形象发生了变化。生:透过盛水的杯子,发现杯子里的筷子像折断了一样。生:透过鱼缸看见鱼好像变大了。??学生回答后,课件出示生活中常见的变形现象。

5、师总结导出课题:是呀!这些变化的现象在我们的生活中无处不在,也正因为有了这些变化,我们的生活才平添了几分魅力。同时,它也给我们带来了许许多多想象和创造的启示。这节课,我们就一起大胆地进行创造,体会变化的魅力。板书课题:变化的魅力3、合作探究,感受变形带来的趣味,探究变形的特点与规律。利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏,探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法,进行创作尝试。师:先和同学们做个小游戏,轻轻地拿起你面前的小袋子,从里面拿出我们的教具。师拿出凸面镜,请小组内的同学看看镜子里你的脸变了吗?变成什么样子了

6、?生:脸变得鼓起来了。生:眼睛和嘴巴变大了。师:大家知道这叫什么吗?这就是凸面镜,我们的哈哈镜就是照这个原理制作的。师:举起你面前的凸面镜或者小勺子,举得稍高一些,和头平齐,把它从远处慢慢地往前拉近,看看你的脸型和五官分别有什么变化?生:脸变长了。生:鼻子、嘴巴变得特别大。生:鼻子、嘴巴都变长了。生回答的同时,师在实物投影仪下板画。让同学们评价观察到的和老师画的是否一样。让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。师:请同学们拿起笔,在白色的作业纸上,添画上你变形后的眼睛、嘴巴和鼻子。4、精讲点拨,评

7、价反馈。师:选择画的效果好的同学的作品,让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。生:我的眼睛变得特别大,所以,我突出了这个特点。??师:从这里我们可以看出,变化时我们要把握的要点是什么?生:抓住人物的主要特征进行夸张。师:对,变形时,我们就是要抓住人物脸上或者是体型上最突出的那一点,进行夸张。(完成板书)5、巩固训练:提出作业要求,完成作业。师:现在我们就用这些表现方法,抓住你好朋友最与众不同的地方,完成今天的作业。作业要求:观察小组内好朋友的脸,捕捉他的特征,用变形的方法画出他的脸。6、展示作业,多元评价。

8、学生完成作业后,贴在黑板上预先制作好的相框内,效果很好,评价时抓住以下两点:先让学生猜猜画的是谁?从哪儿看出来的?让被画的同学提意见,做哪些改正会更好。7、教师小结,拓展延伸。第二课时教学目标:1.运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画2.了解黑白画的构成方式。教学重点:运用点、线、面的组织来处理黑、白、灰的变化效果,画一幅自己喜爱的黑白画教学难点:运用点、线、面疏密组织的技巧,处理黑、白、灰的

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。