土力学自评报告

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1、《土力学》自评报告一、前言：《土力学》是天津大学建筑工程学院各专业都必须学习和掌握的一门基础性课程，是土木专业、水利专业及工程管理等不同专业方向学习的必修课程。它是以社会生产实践为基础，依据国家和地方规范，结合土力学相关理论，使学生能够深入理解土的原理、提高学生解决工程实践具体问题的能力。它是一门来源于工程实践，又能更好的指导工程实践的基础课程，是体现我校理工科办学特点，发扬理论联系实践学习方法的重要组成部分。课程发展：《土力学》是一门建筑工程学院和管理学院等诸多本科专业的学科基础课，是一门理论和实际工程紧密联系的学科。天津大学《土力学》课程随着教学

2、历史的发展主要体现在以下三个方面：1．教材的进步：从最初采用国外教材到先后自主编写16本高质量的与《土力学》教学相配套的教材。2．师资力量的进步：从早期缺乏教师到现在具备一批高素质的师资队伍。3．教学手段的进步：从匮乏教学试验设备到具备能满足各种教学与科研需要的先进仪器设备及现代化教学措施。天津大学是全国第一批开设《土力学》课程的高校之一，经历60多年的课程建设，使《土力学》课程经历的从无到有、不断壮大的过程，积累了丰富的教学经验和科研成果，也形成了先进的教学理念与优良的教学传统。总的来说经历了以下三个过程：1．第一阶段：天津大学是全国高校最早开设这

3、门课的学校之一。1952年，美国归来的范恩锟先生，来天津大学任教，筹建土力学试验室，购置了土力学试验设备，开设了土力学试验课。并在该阶段完成了教学大纲、教学内容、教学方法和教材等的建设工作，形成了一支能力很强、教学严谨的教师队伍。当时土力学教研组除组长范恩锟先生外，还有陈环先生和吴家峋先生等。土力学教研组设在土木系，为土木系和水利系相关专业的学生安排课堂讲授和教学试验课。1954年在前苏联学成回国的荆原先生来天津大学任教，使教研组的教学力量进一步加强。1958年根据专业教学的需要，发挥自主创新精神，开始了自编教材的尝试。22结合1961年由天津大学与

4、西安冶金建筑学院、哈尔滨建筑工程学院、重庆建筑工程学院四校合编的《工程地质与地基基础》，由中国工业出版社出版。这本书后来由我校顾晓鲁教授担任主编，经过1978年、1993年和2002年的多次修订，并重新定名为《地基与基础》，由中国建筑工业出版社出版，至今已历时40多年，具有内容丰富全面，体现学科发展水平，易读实用的图书资料。可以说在此阶段《土力学》的教学主要以授课为主，在有限的教学资源的条件下达到完整、系统的向学生传授知识的目的。1．第二阶段：经过第一阶段的发展，本课程无论是在师资队伍的理论水平，还是在教学方法及实验性教学等课程体系的建立和完善上都达

5、到了相当的水平，课程教学质量已经十分稳定。在80年代尝试进行“理工科+技能训练”培养模式，增加了技能训练教学环节，在土木、水利、水港、海船等专业的教学中，引入了实践性课程，针对工程实例进行课程设计，使书本上的抽象知识具象化，达到加深理解的目的，锻炼学生运用土力学知识的能力。在科研创新方面，80年代陈环教授结合实际工程的需要，创造性地提出了真空预压技术机理，使这项地基处理技术更趋完善，使土力学的原理完美的融入到实际工程中。此项技术受到了国家计委、经委、科委和交通部的表彰，在当时处于国际领先水平。在此阶段，整个教研组通过改进教学方法，创造性的将“科研——

6、教学——实践”三方面相结合，三者相互包括，相互推进，形成了有机整体，使教学不再只拘泥于课堂，提高了教学的趣味性和机动性，提起了学生学习的兴趣和主动性，达到了学生抢着学、追着学的学习氛围，达到了良好的教学效果。2．第三阶段：20世纪90年代至21世纪后，《土力学》课程进一步发展，并涌现了相当多的年轻教师，承担国家863课题计划，产生了大量的科研成果。严驰教授作为《土力学》课程学科负责人，在教学和科研方面发挥了巨大作用，在桶形基础、渗流场分析、低级承载力及稳定性分析方面取得了重大成就，在《土木工程学报》、《岩土工程学报》等国家知名期刊中发表论文数量超过3

7、0篇。1992年获得国家自然科学重大基金，陈环教授为基金负责人，并得到了创新性的研究成果。这阶段出版的《土力学与地基》一书被当时交通部港口与航道工程专业教学指导委员会指定为港航专业专用教材。余建星教授结合多年的教学经验，开展了工程创新人才培养体系的研究与实践，提出工科学生的培养以解决工程实际问题为目的，教学中加大对工程实际案例的分析并提出行之有效的解决方案的内容，使学生能够更灵活的运用土力学理论，此项成果获得了国家级教学成果一等奖。22郑刚教授当选中国土木工程学会土力学及岩土工程学会分会常务理事，主要研究项目涉及土与结构相互作用、复合地基和软土地基工

8、程等方面，近五年获得国家自然基金五项，总经费超过200万。在教学方面，积极开展教育改革及教育方法研究，其中2