我的教师专业成长经历

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1、我的教师专业成长经历南京市第三初级中学丁玉祥题记：解剖自己还是要相当的勇气．如果说，能把自己成长的经历与同龄人交流，并对大家有益，大胆的放弃个人珍藏的一些＂秘密＂，也是值得的，或许也能对大家带来一些有用的启示．我的成长经历１９９４年我从南京师专物理系（现南京晓庄学院）毕业，原来应当分配到江浦县的乡下，后来通过亲戚的帮助，交付了一定的培养费，教育局把我改派到城里的建邺区．说实话，当初的这个改派，对我一生的发展或者说成长客观上提供很大的机遇和发展空间。相比较当时的同乡，自己应当说幸运得多了，因为当时全班只有我一个是定向分

2、配毕业生留在城里，其他的一位是通过５％“切块”名额留下的。因此，我感觉自己很幸运，获得了比同乡更多得学习机会，获得了更好得工作条件和福利待遇（城里要比乡下好许多）。我一开始，由于是大专毕业，分配选择工作学校的余地很小，高中很难进，自然就分到初中．我工作的第一个单位是六十中（独立初中，现在是南京一中公办初中部和崇文中学的办学点）．记得当年，进城真的不容易．户口是挂靠在表叔家．记得到六十中报到是在暑假的８月１日。学校是蜗居在一个农贸市场里．当天，天很热，我独自一人骑个破车，好不容易在建邺路的绒庄街里找到学校的校门．进了校

3、园，感觉很小，巴掌大的地方。我拿着毕业生派遣证找到一个破旧二层楼上校长室里，接待我的是赵志峰校长（现区督导室督学），他问我住在哪，我撒谎说是在表叔家（如果说没地方住，可能学校会把我退回到教育局去）．其实表叔家地方很小，又有一个小表妹，住宿很不方便。好在大学同届有三个好友留校．他们有三人合住的宿舍．我就偷偷地和他们共同居住的近一年（每天晚上都偷偷地跑到他们宿舍住宿）．现在想来，还是多亏了同学和老乡地帮忙．否则，当时都无法在城里立足．记得我当时得工资每月３７５元左右．每个月基本上吃光用光．生活比较拮据．因为，每天吃饭都比

4、较困难，中午在学校附近的泥马巷的小吃部吃面条和炒饭．晚上到师专吃食堂．后来，赵校长安排了我的第一次的工作，带４个初二物理班，同时中途接手初二（２）班的班主任．２班的学生和成绩不是很好，年级里还有一个实验班．年级长任实验班的班主任．这就是我刚踏上教师岗位时的初始条件。说实话，刚工作的那段时间，与现在的年轻人一样，充满了激情和热情．几乎把所有的精力都投入到了班级管理和教学工作中。应当承认，刚工作的我，经验还是有些欠缺．好在有工作的激情在弥补，工作还能正常开展起来。记得当时没有任何的负担，每天７点钟之前就到了学校，开始了一

5、天的忙碌．我天天满脑袋都是班级的工作，都是教学问题．尽管当时的层次很低，但热情的温度的确不低．工作了一段时间．自己感觉到身心疲惫，尽管身体很健康强壮．但是，每周１２节课，平时的补差、加周六补课和班主任工作，自己还是感到有些疲劳．于是，我在工作中开始了第一次的教育科研的梦想的尝试．即提出了一个如下简单而淳朴的命题：如何让自己工作不再太辛苦（工作的主要压力是班主任工作琐碎而杂乱），怎样让学生能够自己管理自己。自己不就解脱了吗？现在看来，那时的想法，就是一个真实的质性研究，一个行动研究，一个问题解决活动，最朴素的教育科研活

6、动。于是我就想如何让学生提高自主管理能力呢？碰巧，自己住在师专的教工宿舍里，当时自己做学生时就有大学生综合素质测评的方案。利用此方案，大学里来给我们发奖学金（当时我上师范花钱一学期及百元，每月还发９０元）。于是，我就把其中的一部分方案进行改良，移植到初中，开展了学生德育综合素质量化评分研究。自己制定了学生日常行为规范以及评价标准，每周对学生表现优劣行为进行统计，每周发一长德育素质量化评分表给家长签字，让家长了解孩子在学校的表现。我还在每个孩子的表上签自己的意见。经过一段时间的试验，班级学生的行为习惯很好，甚至与实验班

7、不相上下。于是，我把这个操作的方案和实验过程，整理成论文，参加了南京市的德育论文评选，结果得了一等奖，这让我兴奋不已。（当时９４－９５年研究德育品德量化还是比较先进的，几乎很少有人涉及，现在看来，德育素质量化还是存在一些问题）。在班级管理上。我尽可能的调动学生的积极性，给班级几乎８０％的学生都分配了工作任务或者班级职务，学生的积极性被充分的调动起来了。就拿黑板报吧，当时负责的同学叫杨进。很聪明，也很有才华。家住在张府圆，家离学校很近。每次黑板报我告诉他主题，他就和板报小组的同学设计一个板报的报样版面设计，得到我认可后

8、，他就与同学分工找材料和出板报。板报出好后。他把报样和出好后的板报画在一个练习本上，并写出优缺点。一个学期的板报都记录和画在本上。因此，我们的精心准备，导致每次板报的评比我们都是学校的一等奖。后来，我们请班级家里有相机的同学，把每次板报都拍照下来，并贴在板报设计练习本中，为后来班集体的验收提高了很好的素材和资料。再说教学吧。当时任教四个班。没有