bi-jdukx凤阳县李二庄中心小学办学水平督导评估自查报告

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1、、.~①我们‖打〈败〉了敌人。　　②我们‖〔把敌人〕打〈败〉了。凤阳县李二庄中心小学办学水平督导评估自查报告凤阳县人民政府督导室：近年来，在县教育局的正确领导下，在板桥镇党委、政府以及社会各界的大力支持下，我校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持走“依法治校，科研兴校，质量强校，特色荣校，全面育人”的办学之路，不断地改善办学条件和扩大办学规模，办学水平日益得到提高，成为一所校风正、教学严、学风好、管理规范，深受社会各界普遍好评的农村中心小学。根据《安徽省完全小学办学水平督导评估指导方案》的内容要求和县教育局的指示精神，我们组织全校教职工认真学习，并对照我校各

2、方面的工作进行自查、自评，现将自查、自评情况汇报如下：一、学校概况我校是一所农村中心小学，始建于1990年，学校位于淮河南岸板桥镇李二庄街道，北临307省道，南临京沪铁路，距宁洛高速公路出口1千米，交通便利，环境优美。学区覆盖16个行政村，服务人口25000人。辖桥西小学、张塘小学，古城小学、上李小学，回民小学、头卜小学、丁冲小学、淮东小学等八所村级小学和一所民办幼儿园。近三年来，适龄儿童入学率、在校生巩固率和毕业生毕业率均达100％。   学校占地9600平方米，建筑面积2500平方米；教职工28人（其中本科学历4人，专科学历19人，中师学历5人）。教师学历合格率

3、100%。有高级教师15人，一级教师11人。45周岁以下的中青年教师21人。党员11人。学校现有14个教学班，在校学生665人。   多年来学校办学条件有了很大改善，现有一个可容纳200人的多媒体大厅，一套多媒体教学设备；一个计算机教室（28台计算机）；一个图书阅览室，图书11310册，生均17册；一个科学实验室和一个“农远”教室。学校校长室、教导处、总务处、少先队等办公室都配有电脑。  学校现有运动场1个，面积3500平方米，设有水泥篮球场1个，跳远池1个，有60米直道。整个校园分教学区、运动区、生活区三个区域，布局基本合理。二、学校自查自评工作情况自从接到县教育

4、局通知后，我校立即组织教师认真学习《安徽省完全小学办学水平督导评估指导方案》，领会其精神实质，认真贯彻执行，把《自查自评工作》纳入学校工作议事日程，成立自查自评领导小组，开展自查自评工作。校长王行仁主管全面工作，分管副校长张正权负责具体工作，各中层领导各司其职，不折不扣地执行上级规定的各项工作任务。自评工作具体情况如下：三、各项指标达标情况根据省教育厅《安徽省完全小学办学水平督导评估指导方案》，我们按有关程序及要求对各项评估指标进行了严肃认真地自评赋分，总分857分。具体赋分情况见自评得分表。四、办学的主要经验和成绩多年来，我校认真贯彻国家教育方针，全面实施素质教育

5、，大胆推进各项改革，探索教育教学新模式，强化科学管理体制，造就精良的教师队伍，不断优化育人环境，改善办学条件，各方面积累了一定的经验，取得了可喜的成绩。(一)改善办学条件，优化育人环境。改善办学条件为学生的发展营造有利的育人环境是实施素质教育的基础。近三年来，我校对校园认真规划建设，先后投入了9.3万元，重修了学校厕所，修建了一个水泥球场，垫平了操场，注重校园文化建设。使学校面貌焕然一新，为师生提供一个良好、舒适的学习、工作和生活场所。（二）优化教师队伍，全面推进素质教育。建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的根本保障。为了建设好一支具有现代教育理念，师德高尚，

6、业务精通，敢于创新，善于合作的研究型，复合型教师队伍，我们主要做好如下几方面工作：1、注重师德建设，增强教师的责任感和使命感。专门制订《师德建设方案》，进一步明确师德建设的原则、内容、渠道和评估标准，并认真予以实施，主要突出四个抓。一抓“五观”转变，即教育、人才、质量、教学、评价观的转变；二抓敬业爱岗爱生教育；三抓增强教师的法律意识，依法执教；四抓增强教师的协作意识，教育教学上形成合力，环环扣紧，相得益彰。2、创造宽松的适宜教师成长的环境，激励产生优秀教师典型，大力表彰这些教师的不凡业绩，使广大教职工学有榜样，赶有目标，认识到每个人都可能在自已的岗位上成为先进，从而

7、把自己的特长和潜能尽量发挥出来。3、建立建全量化的检测系统，包括考勤、教育教学工作测评指标分成制等，每月对教师的工作进行检查，做出公正的评价，发挥评估工作的导向性和激励性作用。4、注重教师政治理论学习和业务学习，提高教师的整体素质。如定期地组织教师学习，鼓励教师积极参加各类业务培训、学历进修。转变观念，锐意创新，全面提高教师的政治素质和学识水平。5、促进教师间的相互交流，共同提高。在教研教改方面，学校每学期都组织教师到县内外听课研讨，学习人家先进的教学模式和教学经验，在校内则通过多种形式的听课、评课、说课等活动，提高教师的业务水平，并采取“传、帮、带”、“一帮一