语文人教版八年级下册我的母亲--教学设计

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1、《我的母亲》教学设计教学目标:1、深入走进文本,读懂母亲的优秀品格,读懂母亲的爱子之心。2、从文章所写的具体事件中分析母亲的形象,概括母亲的品性。3、联系生活体验,体会母亲的关爱,培养孝敬母亲的情感。教学过程:一、创设情景,导入新课——欣赏公益广告《我为妈妈洗脚》。师:从广告中可以看出:妈妈的一言一行都会对自己的孩子产生影响。板书课题、作者。二、初步感知:1、作者的母亲冯顺娣,教师引用作者《先母行述》中一段话。2、速读课文,说说本文作者最想对母亲表达什么感情?从哪里可看出来?三、解读探究:1、找一找:找出文中语

2、句说说我为什么要感谢母亲?如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。2、说一说:母亲的“好脾气、待人接物的和气、能宽恕人体谅人”的品性,请你从文中找出概括性语句或典型事例来说一说。(教师可从“母亲对我的训练、母亲与家人相处、母亲对自己的人格”三方面加以引导概括并赏析语句)课文写了母亲这样几件事情:A.叫我早起,聆听教诲,“催”去上学;B.我说了不该说的话,她重重责罚我;C.新年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出一点怒色;D.受了两个嫂

3、子的气,她只忍耐着,忍到不可再忍时,悲哭一场,以解心中之苦;E.听了五叔的牢骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱。通过写这些事,表现母亲以下品性。  归纳:她是一位恩师,对我谆谆教诲;对我要求严格,却从不拿孩子出气;气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、温和,从来没有一句伤人感情的话。3、想一想:作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导我之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?解答:写母亲与家人相处的情形,是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染,潜移

4、默化的教育和影响,这不仅写母亲对我的“言教”,更写了母亲对我的“身教”。4、作者简介。四、情感体验,拓展延伸1、学生齐读课文最后一节。2、文章结尾写道:“我在我母亲的教训之下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响。”请说说你自己哪些方面深受父母、师长或其他事物的影响?(仿句:如果如果  如果   我都得感谢   。)五、小结课文、布置作业1、母亲是一本永远也读不透的书。夜深人静之时,请撷一轮清辉,读几篇关于母亲的文章吧。、推荐的文章:三毛的《守望的天使》朱德的《我的母亲》韩静霆的《母爱是船也是帆》 2、母亲节快

5、到了,请同学们亲手制作一张贺卡,并写上一段祝福的话表达对母亲的爱。

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