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1、Unit1What’sthematter?第1课时SectionA(1a—2d)听说课编写:陈小芳教师寄语Thefirstwealthishealth.健康是人生的第一财富。学习目标:1.熟练掌握本节课词汇matter,haveacold,stomachache,sore,foot,neck,nose,stomach,tooth,teeth,throat重点句型:Ihaveaheadache.Youshouldgotobed.Hehasastomachache.Shehasatoothache.Sheshouldseeadentist.学情分析：学生对英语的学习已经有
2、一定的时间了，对用英语来表示日常问候等已经较为熟练了，本班学生英语口语整体不错，现在学习询问身体状况及其回答应该不会困难。重点、难点:学会用What’sthematter?Ihaveacold.Ihaveastomachache.Ihaveasoreback.Ihaveasorethroat谈论身体情况。学习过程:Step1、感知自画像 必须画出身体这些部位并标示英语名称body,face,head,mouth,eye,ear,arm,hand,foot,leg,knee,tooth,teeth,foot,feet,neck,throat.1.了解话题请同学们画出自画
3、像，并用英语写出自己的各个部位的名称吗？Haveatry!2.初听材料听录音,完成1b相应练习。听录音，补全对话。Conversation1:A:What’sthe________,Sarah?B:Ihavea__________Conversation2:A:What’sthematter,David?B:Ihavea_____________.Conversation3A:What’sthematter,Ben?B:Ihavea_______________.Conversation4A:What’sthematter,Nancy?B:Ihavea________
4、________.Conversation5A:What’sthematter,Judy?B:Ihavea_______________.发现疑难与同伴对话练习完成1c,找出疑难。Step2内化详听材料听录音，完成2a和2b。（二）互动释疑1.haveacold的意思是“感冒，着凉”为固定词组，have表示生…病，eg:haveafever发烧；haveatoothache牙痛。2.What’sthematter?怎么了？出什么事了？其后常与介词with连用。常用来询问某人、某物出了什么问题、遇到了什么麻烦？同义问句还有：What’swrong(withyou)?/W
5、hat’sthetrouble(withyou)?/What’syourtrouble?/What’sup?3sore,ache，hurt的用法区别sore是形容词，通常指由于发炎而引起的肌肉疼痛，表示身体某一部位疼痛时，放在身体部位名词前面。Eg:Mylegissore.我的腿痛，sorethroat喉咙痛。ache是名词,指持续的隐隐的疼痛，常放在身体部位名词后构成病痛名称。如headache头痛;heartache心痛。hurt作为动词，这个hurt伤害可以是physical(身体上)，或是mental(精神上的)。Youreallyhurtme.可以理解是你弄
6、痛了我。（身体上）或你伤害了我（的心）。（精神上）Itreallyhurts.真痛.作为形容词，受伤的，Thehurtchildwasrushedtothehospital.(身体上）那个受伤的孩子被紧急的送进了医院。Hewasreallyhurtbytheexpressionsonherface.她脸上的表情深深地刺伤了他。4Shetalkedtoomuchyesterdayanddidn’tdrinkenoughwater.句中的toomuch意为“太多”，相当于一个副词，修饰talked，放在后面作状语。拓展：toomuch也可以相当于形容词，意为“moreth
7、anenough，用在不可数名词前面作定语eg：Idranktoomuchcolalastnight．昨天晚上我可乐喝得太多了。toomuch相当于名词，在句子中作主语或宾语。如：Youhavegivenmetoomuch．你给我的太多了。toomany后跟可数名词的复数。muchtoo的用法比较简单，只用作副词作状语，但它不单独使用，在句子中要修饰形容词或副词，但不修饰动词。如：Youaremuchtookindtome．你对我实在太好了。5情态动词should的用法1)should常用来表示劝告、建议、认为某人应该做某事。2)should本身不能
