语文人教版八年级下册海燕教学

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1、第9课《海燕》教学设计广州市海珠区春晖小学(附设中学)刘结齐【教学目标】1、有感情地朗读课文，理解海燕的形象。2、品味文章的语言，学习象征、对比、烘托等手法。3、学习海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。【教学重、难点】1、理解作者是如何通过正面描写和侧面描写烘托来塑造海燕的形象。2、品味语言，领会作品的象征内涵。【教学手段】多媒体课件、学案导学【教学课时】1课时【教学过程】教学内容学生活动设计意图一、情景导入，明确目标，检查预习情况1．播放背景音乐（电闪雷鸣、风雨交加）师：孩子们，这是什么时候会有的声音？听到这样的声音，你有什

2、么感觉？……（导入本文）2．展示本课的学习目标。3．简介作者。4、检查预习情况——读准字词聆听并感受大声朗读读准字音激发学习兴趣明确学习目标二、反复朗读，初步感知1．闭眼聆听课文朗读，说说仿佛看到了一幅怎样的画面。2．指名有感情地朗读3．检查[课前预习]第3题的完成情况4．分组有感情地朗读课文，感受环境描写的作用。听读、感受读出节奏、读出情感理清文章结构反复听、读，整体感知课文理清文章结构5、说话训练：你们看到了一只怎样的海燕？大胆诉说自己的感受实现学习目标1：三、研读赏析（一）赏析海燕的形象1．为了塑造海燕的形象，作者都采用了哪些方

3、法呢？2．作者给我们塑造了这么一个勇敢、乐观、豪迈、锐不可当的海燕形象，到底有什么意义呢？（提醒孩子们联系《导学案》上的资料链接来理解）3．海鸥、海鸭、企鹅、大海、暴风雨、乌云、闪电等又有什么象征意义呢？（二）探究多种修辞手法的综合运用1、师：作者运用了多种修辞手法，以高度形象化的语言写海燕，使形象栩栩如生，呼之欲出。请同学们仿照例句，找出令你感受最深的一句话，赏析它的表达效果例：它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！——运用了反复的手法，语气肯定，表达了坚定不移地必胜信念。2、学生完成学案。3、小组交流讨论，全班汇报。老师设疑

4、引导学生品读学生通过联系《导学案》上的资料链接来理解，回答问题。学生自主品读课文：先独立思考，接着小组讨论，再全班交流自主品读学习、交流赏析海燕形象强化学习目标1：实现学习目标2：品味文章的语言，学习象征、对比、烘托等手法。继续强化学习目标2：强化学习目标2：四、拓展延伸在每个人的生活中，既有温煦的爱的阳光的照耀，也有各种各样的“暴风雨”考验。面临生活的暴风雨，你该怎么做呢？与同学们交流一下。思考、交流强化学习目标3进行情感态度价值感的教育五、课堂总结，布置作业1.课堂总结2.布置作业：完成学案的第4题。除了海燕，课文还描写了其他海鸟

5、在暴风雨来临前的表现。请你想象一下，海燕在海上振翅飞翔时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么，试以“海燕的宣言”为题写一段话，充分表现出海燕的心理活动。课后完成作业学以致用，落实反馈