初中英语人教版八年级上册unit7

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1、Unit1Myname’sGinaSectionB2a-3b潮州市金山实验学校吴晓纯一、整体设计思路、指导依据说明：本节课以中秋节party为主线贯穿整节课，通过话题引入、教师namecard展示、学生当场制作namecard、最喜欢的明星介绍和在各阅读环节中回答问题获取party门票，将课文和实际生活更好地结合起来。由于“求精”“求细”“求知识”的阅读模式影响，不少学生在平时养成了一些不良阅读习惯，习惯逐字、逐句读，力求弄懂文章中的一字一句的含义。一遇到生词就查词典，不懂根据上下文推测词意，影响了阅读速度和理解。另外多年来

2、教师在教学中总是把大部分时间与精力放在解释生词、词语搭配、造句训练上，过多地重视语言形式而忽视了内容的理解，结果课文被肢解得支离破碎，影响学生从整体上把握作者的思想。另一方面课堂教学往往是教师唱主角，阅读课上仍以教师讲解、学生记笔记为主，即使有检测阅读理解效果的提问或讨论，也往往流于形式，或是局限于教师与个别学生的相互“应和”上，大多数学生在阅读课上只是“听众”，学生没有充分的思考和参与语言实践的活动，学生始终处于被动状态。因此，本节课在设计上摆脱传统阅读课的模式，采用多种形式，如namecard的制作，明星的介绍，课文掠读

3、和精读的方式，阅读练习训练中采用分组完成不同任务的方式，让学生真正成为课堂的主导。二、教学背景分析：1、教学内容分析：本节课为单元SectionB部分第二课时，学生在学习完What’syourname？Myname’s…和数字0-9的拼读和拼写的基础上，以阅读活动为主导，通过对firstname和lastname的学习，区分中西姓名差异，并能在读懂课文的基础上捕捉细节，并进行必要的推理逻辑。最后的production部分要求学生分组进行阅读训练，加强课堂阅读节奏，又提高阅读技能。2、学生情况分析：本校学生是经过层层筛选，总体

4、水平居全市前沿，学习能力较强，但由于学生来自不同区域，英语水平参差不齐，某些学校的学生从一年级甚至幼儿园就已接触英语，但某些农村学校的学生英语基础为0。在设计上，既要让少部分0基础的学生能够掌握新知识，又要满足大部分学生已学过该部分内容的求知欲。因此，难易要适中，层层递进，通过不同环节的设置将全班同学的注意力都能够集中起来，更多地参与到活动中来，让他们在快乐中学习，在学习中感到快乐。一、教学目标分析：通过了解、阅读和匹配练习让学生感知了解西方人firstname&lastname的思想，比较中西方在名字上的区别，并能用英文来

5、简单介绍自己。二、教学重难点分析。教学重点：firstname&lastname的区别，并能在综合语境中介绍自己和朋友的信息。教学难点：中文的姓名与英文的姓名在顺序上的差异和在阅读材料中快速摄取信息的能力。三、教学过程设计。步骤1：Greeting&Leading-in（2mins）T:Goodafternoon,class!Ss:Goodafternoon,MissWu!T:Everybody,todaywewillcontinuretolearnUnit1Myname’sGina.Sowhatcanyouseeinthe

6、picture?(Slide2,thepictureofmooncakes)Ss:Themoon/mooncakes…T:Doyoulikemooncakes?Ss:Yes.T:Aretheydelicious?Ss:Yes.T:Dowealwayseatmooncakes?Ss:No.T:Whendoyoueatmooncakes?Ss:OnMid-autumnDay.T:SotomorrowistheMid-autumnDay，right?Sotomorrowyoucangohomeandenjoythemooncake

7、swithyourfamily.Tonight,inourclassroom,wewillhaveapartyforit.(Slide3)Everyoneiswelcometotheparty,butremember,youshouldtakeyournamecardandyourticket.Yousee,thisismynamecard.设计意图：跟学生打招呼后，通过中秋节引出话题：本班要开一个party，但要参加的人需持有一张namecard和入门的门票。话题的引出为下面firstname&lastname的引出奠定基

8、础，也增强学生主动参加活动的积极性。步骤2：Presentation(5mins)T:Youcansee,onthenamecard,therearetwosides.Ontheoneside,it’smyChinesenameWuXiaochun,ontheotherside,it’sm