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时间:2017-11-25
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1、家長工作與青少年就業輔導香港理工大學應用社會科學系導師霍小玲女士I.前言青少年尋找職業是一個過程,故此,青少年就業輔導工作的目的不單是協助他們找到一份合適的工作,在實踐中貢獻力量、發展所長,建立自信,與社會保持積極的互動,我們更認為這是一個終身不斷成長、更新和學習的歷程。因此,作為他們的環境資源,社會和家庭應該在提供就業機會、培訓和持續支援的角色上有更多的關注和更大的承擔。如果我們同意職業教育是一個過程,那麼求職的抉擇只是教育過程中的一個環節。部份國外的中小學把職業教育納入正規的課程中,目的是讓一個人在其成長的過程中,更早的認識自己,認識處身的
2、社會和認識計劃的重要性。按照這一種理解,一個人從孩提時代便開始參與一個建構自己將來的旅程,而每一個人的家庭,也成為這個建構過程的一個重要因素。II.目標這一單元重點在於探討家庭系統和父母在一個年青人求職就業的過程中可以擔當的角色。每一個部分有基本的說明,建議活動和討論問題,工作者可以逐步進深,加以理解和運單用。工作者亦可以個人的經驗作為學習和反思的進路。這份教材的內容在你們的投入參與和互動學習中會變得更豐富和實用。元工作者需要留意以下幾項假設和原則:1.職志/職業發展與個人其他方面的發展有關;七2.職志/職業發展是建基於個人其他方面的發展;3.
3、個人發展可以有助於,亦可以有礙於個人的職志/職業發展;4.「就業輔導」過程中肯定家庭系統和父母對青少年的個人發展的影響,因此,須分析其中的阻力和助力,以便在介入過程中考慮這些家庭資源;5.父母宜在青少年成長的不同階段中,更早地進行「職業教育」;及6.增加不同層面的資源以便促進「以家為本」的職業輔導方向。III.內容1.家庭與職業教育 1.1了解家庭與職業教育的關係,目的是讓家長們增強以下的信念:‧協助家長們認識和確定每一個家庭的背景結構和關係互動對下一代的影響。‧擺脫宿命論,條件好與條件差的家庭同樣可以有不同的資源。‧發掘和持續發展一個家庭的優
4、良傳統和文化。2151.2「我來自︙」從前,大部分人相信在「條件好」的家庭的孩子是「含著銀匙」出生的,意謂他們有先天有利的條件,不用作出很多的付出便有很大收穫。因此,他們一生的道路將更平坦暢順。我們再深入一點探究,發覺一般人對「條件好」的刻板印象是指經濟條件,家庭成員的背景質素等。無可否認,這些因素對個人成長和發展起了一定的影響,但隨著社會的急速轉變,我們發現這種福蔭並非唯一我們可以依賴的資源。相反,現代社會更多的故事是關於個人奮鬥如何突破環境限制。所以,我們首先要認定自己身處的社會是多變和充滿機遇的。一個人的將來是一項持續進步和創建的工程。了
5、解一個人的「家庭背景」,我們談的起碼是兩個重要的層面:1.2.1.家庭系統的結構和背景‧這包括了家庭成員的組合,如:兄弟姊妹的人數、雙親或單親的家庭。‧家庭的經濟條件。‧父母的教育水平。‧父母的遺傳因素。1.2.2.家庭的動態功能‧家庭成員的關係。‧溝通和決策模式。單‧家庭面對挫敗和困難時的支援模式。‧家庭可持續發展的網絡資源。元這些背景因素部份是「不可變」或「沒有選擇」的外在條件,但我們是絕對可以選擇如何運用其中的優勢。只要我們不著眼於負面內容,更多的考慮的是當中積極性因素。這些積極的影響因素和成果是每一位家庭成員的「價值體系」和「自我觀」所
6、形七成的。舉例說:一位出生在低收入家庭的孩子,他/她的童年可能沒有太多的機會去發展不同的興趣,礙於父母的教育水平,他/她在學業上未必得到很多的輔助。但這孩子可以更早的體會挫敗困難,學習獨立自理和培養勤儉樸實的態度。這些做人的體驗和學習將會是他/她日後成長重要的資本。1.3家庭資本我們這裡所指的資本並不單指可見的現實條件,更重要的是家庭所擁有的內在潛力和資源。我們嘗試幫助家庭去發掘和發展這些資源,讓家庭成員對自己的家族歷史加以肯定。當中有以下的幾項建議:‧發掘家族的「優良傳統」。‧鼓勵家長更主動地承擔一種「文化承傳」的使命。‧從家庭的互動行為中檢
7、視和整理正面的價值觀。1.4家長活動建議‧《家庭尋寶圖》(附件一)‧《家有家規》(附件二)2162.家長作為「職業教育」的伙伴2.1職志發展的概念如果,把職志發展理解為一個終身的任務,那麼每個人從他/她的童年開始,便已經踏上尋找職業志趣的探索旅程。以這個角度和框架去理解職志發展,學者Super,D(1990)及Gottfredson,L.S.(1985)有幾點共通的理解值得留意。首先,個人的職志發展跟他/她的成長經歷和經驗是息息相關的,所以,成長的每一個階段也可以視為職志預備的一個階段。如果能配合個人成長的階段任務,每個人都可以更能把握適切的機
8、會去探索自我和世界。這種洞悉先機的意識,能幫助每個人自童年開始,便能準確的發展一個正面和積極的自我觀和有效掌控環境的能力。再者,他們不約而同的強調「自
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