初中英语人教版八年级上册I'm outgoing than my sister

《初中英语人教版八年级上册I'm outgoing than my sister》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA1(1a-2c)教学设计一、教学内容分析1.指导思想与理论基础《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。在本节课的设计上，我以对话教学

2、作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。一切教学活动都围绕这一主线展开。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。2.教材分析这是第三单元的第一课时的内容，其中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，这是一节听说课，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，做出比较并进行判断。并让学生能在"做中学。"通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象

3、的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈。通过本课时的学习，能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。3．教学方法任务型教学法、多媒体教学4.教学手段利用多媒体课件,以及教材辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率，使学生们能更加轻松容易的掌握该单元知识。5.教学目标：1）.语言知识目标：能掌握以下单词：outgoing,better,loudly,quietly,hard-working

4、.能掌握以下句型：①TinaistallerthanTara.②SamhaslongerhairthanTom.③ShealsosingsmoreloudlythanTara.能掌握以下语法：①形容词或副词比较级形式的构成。②表示两者进行比较的句式结构。2）过程与方法目标学生能通过观察别人的外貌及品质，用形容词或副词的比较级准确的对人物的外表进行描绘，个性进行比较。3）情感态度价值观通过对本单元的任务性活动，培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。 4）教学重难点教学重点：①形容词或副词比较级形式的构成。②表示两者进行比较的句式结构。教学难点：教学

5、难点为形容词比较级的结构及读音，用形容词或副词的比较级准确的对人物的外表进行描绘，个性进行比较。HehasshorterhairthanSam.IsTomsmarterthanTim?ShealsosingsmoreloudlythanTara.二．学情分析我所教学的对象是八年级学生，八年级英语词汇量大，增加了教学的难度，如何让学生掌握词汇，适应教材的要求，是我们长期研究探索的课题。注重培养学生自学的能力是词汇教学的关键，在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的目的

6、。因此，我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，努力激励他们大胆开口，激发学生学习的兴趣。提高课堂效率，让学生在快乐中学习。三、教学过程Step　1　Warming　up用简单易学的英语歌曲，调动起全班学生的学习热情。这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略。旨在上课初吸引同学们的注意力，提起他们的学习兴趣。(“良好的开端是成功的一半”，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态。)首先，让学生听歌曲Edelweiss并把歌词中的形容词找出来，以此导入新课。AskSstolistentoasong.Then

7、havethestudentstrytofindtheadjectivesinthissong.Thenhavethestudentstrytospeakoutsomeadjectives.Suchaslong,short,tall,cute,smartetc.Step　2　Presentationandpractice为了让学生在练习中通过视听说初步掌握词汇与句型，我通过课件展示一些图片,首先教授新单词，然后，通过图片运用词汇，引出形容词比较级的结构和用法。图文并茂有利于培养学生的学习兴趣。1.Usethepicturestoteachthenewwords.2

8、.AskS