初中英语人教版八年级上册unit8 section A 1a-1c

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1、新目标英语八年级（上）Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?(sectionA:1a-1c)陆川县文昌中学赖燕梅一.教材分析（一）教材的地位与作用本课是新目标英语八年级上册第7单元SectionA(1a-1c),中心话题是Howdoyoumakeabananamilkshake？主要围绕这一主题展开各种教学活动，旨在让学生学会用英语描述制作奶昔的过程和步骤，并以这一主题引出重点教学内容祈使句，以及下节课可数名词和不可数名词，Howmany/Howmuch…问句，顺序副词等语言知识。（二）教学目标1知识目标：词汇：shake,milkshake

2、,blender,turnon,cut,up,peel,pour,into,语言结构：祈使句2能力目标：学会制作香蕉奶昔，以及运用英语描述过程和步骤。（三）教学重点及难点重点：1、描述制作香蕉奶昔过程。2、祈使句难点：祈使句二学情分析初中生的抽象思维能力低，形象思维能力强，但注意力易分散。本课拟以课件形式展示，利用多媒体的图片，声音，及动画增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学，如果学生对某件事物感兴趣，他们会排除各种消极因素，尽量全身心投入到学习中去。三教法渗透1、教学法主要运用任务型教学法。《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的，学生要运用具

3、体特定的行为来完成一定的交际任务，在整个教学过程中，语言结构和功能，都与不同的学习任务有机结合，通过参与及完成任务获取知识和经验，因此本课我将主要运用任务型教学法，引导学生通过完成制作香蕉奶昔的任务活动来学习语言，描述程序。让学生在用中学，学以致用（Learnbyusing,learnforusing）。此外，我还将辅以情景交际法。尽量给学生以足够多的听，说，读的机会，联系课文实际，创设情景，在交际中学英语。2教学手段多媒体辅助教学：用ppt软件将本课所需图片，录音和文字信息制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的

4、多向交流。四教学步骤：（一课时45’）Step1Warmup(1’)Playapieceofmusic《milkshake》.热身活动，播放一段音乐《奶昔》.★设计意图：把学生注意力转移到课堂上。Step2leadingin导入新课(2’)。用幻灯片呈现一杯奶昔，问What’sthis?引导学生回答：It’samilkshake.明白奶昔是一种水果和牛奶混合搅拌至起泡的饮料。接着呈现香蕉，以及香蕉奶昔，引出主题：Howdoyoumakeabananamilkshake?明确本课教学目标：1Describeaprocess.2Makeabananamilkshake.★设计

5、意图：利用形象的图片来吸引学生注意力，提高学生兴趣，让学生全身心地投入到课堂教学活动中。Step3Pre-task:Introducenewwords.准备活动：介绍新词(5’)。逐一呈现新词，引导学生拼读单词，让学生掌握起其正确的发音及意思。★设计意图：循序渐进，由易至难，为下一步活动1a顺利开展做好准备。Step4Task1：activity1a，任务一：1a根据图片选择正确的动词完成课文图中的句子(5’)。布置任务：Writethesewordsintheblanksinthepictureabove.先让学生独立完成，然后抽查，找出正确答案。★设计意图：鼓励学生探

6、究学习，培养自学能力。Step5Task2:activity1b,任务二：1b听录音并给以下操作指令排序(8’)。让学生听一段对话录音，然后根据听到的顺序给句子排序。★设计意图：遵循语言学习规律，先听后说，为下面的活动作铺垫。Step6Task3:Makeabananamilkshakeanddescribetheprocess，任务三：制作香蕉奶昔并用英语描述过程（10’）。请一名学生按以上顺序制作香蕉奶昔，在制作的同时描述步骤，然后全班复述制作过程，巩固知识。★设计意图：，让学生运用所学知识，遵循新课程理念：让学生在用中学，学以致用（Learnbyusing,lear

7、nforusing）。Step7Task4:1cPairwork任务四：1c结对活动(10).布置任务：Tellyourpartnerhowtomakeabananamilkshake.师生对话练习，让学生明确活动任务后，学生两两结对练习对话，最后让几对上讲台在全班前表演。★设计意图：创设情景，让学生多说英语，培养学生运用语言的能力，并检查学生是否已掌握用英语描述制作香蕉奶昔的过程。Step8Grammarfocus,语法焦点：点拨祈使句的结构及用法（3）让学生分析句子结构，总结归纳，掌握祈使句的结构及用法。★设计意图：突出重